培养学生的创新意识反实践能力

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随着课程改革的进一步深入，实施素质教育、创新教育已成为教育界乃至全社会的共识。素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力。在小学语文教学中如何培养学生的创新意识和实践能力呢?我认为，语文教师要努力做到以下几点：

一、教师要转变教育观念。确立学生的主体地位。让学生有机会创新和实践

多给学生提供机会和时间去创新和实践，增强学生的参与意识，把学习的主动权还给学生。

二、教师要经常向学生讲培养创新意识和实践能力的重要性及方法

使学生乐于创新和实践，从而变为一种自觉行为。这样，学生就会主动改变在语文学习中对教师的依赖性，变被动学习为自主学习。

三、只有具有创新精神的老师才能培养出有创新精神的学生

教师不能墨守成规，要积极探索，大胆改革，勇于创新，尝试运用多种教学方法、教学手段，给学生作创新的表率，让学生有学习的榜样。

四、重视语文学习方法的指导、自学能力的培养，使学生掌握良好的学习方法，善于创新和实践

学生的语文自学能力是一项重要的实践能力。在教学中，教师要把培养学生的自学能力当作教学的一项独立任务去完成。因此，教师要多使用有利于培养学生自学能力的教学方法，如讨论法、自学法等，上好自读课，预习课等，重视运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，给学生充足的自学时间，逐步提高学生的自学能力。

五、重视培养学生的想象力。发展学生的创造性思维

语文教师在教学中，要精心设计培养学生想象力的教学环节。充分利用扩句、看图说话、看图作文、扩写、续写、改写、读后感、想象作文、复述课文、观察日记、提问、讨论以及积累运用中的口语交际、实践活动等形式有目的地培养学生的口头表达能力、作文能力特别是想象能力。如《卖火柴的小女孩》一课可让学生以《小女孩飞到了中国》为题进行想象作文；《穷人》一课让学生续故事；古诗《闻官军收河南河北》可让学生改写成一篇记叙文。还可让学生以《假如我是……》为题进行说话和作文。

六、重视作业设计

精心设计一些动手、动口、动脑的作业。作业形式要多样，富有趣味性、启发性。如低年级的作业，可把生字编成容易猜的字谜，或把合体字拆开，把独体字合并，或用写纸条“开火车”以一个字组词，以一个词造句，或词语搭配等。中高年级的作业设计要注意学习方法的指导、自学能力的培养。培养学生的创新意识和实践能力，任重而道远。需要广大语文教师持之以恒，贯穿于所有语文教学活动中，方能奏效。