王登峰、罗梅等人的话语

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如果说教育是民族振兴和社会进步的基石，体育就应该是教育的基石。无论是我们要建设人才强国和人力资源强国，还是我们要全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，其中一个基础性的要求就是做好学校体育工作，提高青少年的体质健康水平。我们很难想象一个国家进入了人才强国的行列，建成了人力资源强国，但是青少年的体质健康水平却很低。

——教育部体卫艺司司长王登峰在《中国青年报》发表文章，指出体育是教育的基石，当前全社会都应关注学校体育工作，关注青少年的体质健康。

要从四个方面开创青少年研究工作的新局面：坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，牢牢把握青少年研究的主攻方向；提升青少年研究的学术水平；密切关注研究对象的新变化和新探索；整合青少年研究机构的资源，打造一支新老结合的高素质研究队伍。

——前不久，来自全国各省、自治区、直辖市的青少年工作者和青少年研究专家、学者500余人齐聚北京，参加由中国青少年研究中心、中国青少年研究会、共青团北京市委员会、北京市青联共同主办的第八届中国青少年发展论坛。与会者围绕“青少年理想信念教育”“生态文明建设与青少年新生活方式养成”“保障和改善民生与青少年健康成长”“共青团基本职能的履行与工作创新”等主题进行了深入的探讨。书记处书记罗梅在开幕式讲话中指出，把青少年的思想和行动统一到党的十精神上来，是当前和今后一个时期全团的首要政治任务。

区域教育家流派是推动“未来教育家”成长的重要力量。

——2012年12月2日至3日，由天津市教委等单位主办，天津市“未来教育家奠基工程”办公室和天津市教育科学研究院承办，主题为“区域教育家流派与未来教育家成长”的第四届全国基础教育“未来教育家论坛”在津举行。该论坛是天津市中小学“未来教育家奠基工程”培训活动的重要组成部分，至今已经连续成功举办了4届。教育家是教育发展乃至社会发展的重要推动力量。区域教育家流派可以有效促进、引领“未来教育家”的发展、成熟，是推动“未来教育家”成长的重要力量。天津市教育科学研究院王敏勤研究员认为，在天津近现代基础教育领域，涌现出了像天津一中的韦力校长、中营小学的杜蕴珍老师等一批有着鲜明教育教学特色的教育家，他们在办学或教学过程中结合天津的历史文化形成了具有鲜明天津区域发展特点的教育教学思想。这种教育教学思想体现了强烈的社会责任感、兼容并包的务实精神以及“草根”特质的平民教育意识。他们是津派教育家的重要组成部分，其丰富的教育教学思想和实践已经成为引领新一代津派教育家成长的宝贵财富和动力源泉。

要在“学有所教”上取得新进展，就必须下大力气推进教育体制的综合改革。要把“以人为本”的理念贯穿于整个教育过程的始终，要把公民对德、智、体、美全面发展的需要落实到教育过程之中，要改变基础教育过度的“应试”倾向，要激励和保护学生学习的主动性，要重视人才培养的多样性，要把教育办学的权力更多地交给校长和教师。实现上述目标需要从多个方面进行改革，但关键是要突出高考制度和中小学教育评价制度改革这两个重点。

——原国家教委副主任、国家总督学柳斌在谈到学习十报告的体会时指出，党和国家从改善民生的角度提出“学有所教”，对新时期的教育改革提出了新的思想、新的任务；在这一形势下，实现教育的个性化、因材施教、学有所教，刻不容缓。

关注高校青年教师的生存和发展意义重大。通过高校课堂和网络社交平台，他们已经成为一个具有很强社会影响力的群体。他们与学生距离近、接触多，其思想和言行影响着学生。

——在一般人眼中，高校教师是“知识水平高、经济收入高、社会地位高”的“三高”群体，然而事实上，身处象牙塔内的高校青年教师却面临着人们不了解的困惑和艰辛。“蚁族”概念的提出者、对外经贸大学教师廉思带领自己的团队在北京、上海、武汉、西安、广州等5个城市，对5138名40岁以下的高校青年教师进行抽样问卷调查，完成了《中国高校青年教师调查报告》。他将高校青年教师比作“工蜂”，认为这些青年教师“是学术体制中最辛苦的”。

“孩子最近在跟我闹脾气，已经两天没理我了。”“好不容易放假了，妈妈还非让我去上补习班，真烦！”

——近年来，父母和子女间因为学习而产生的矛盾越来越多。在教育专家看来，化解因学业压力而产生的亲子矛盾，需要亲子双方的共同努力、社会观念的转变和教育改革的持续推进。教育专家孙云晓指出，家长和全社会都应该反思，什么是成功的标准。“现代的成功标准，一是发展，即只要在原有基础上取得进步就是成功；二是选择，即选择适合自己的道路就是成功；三是和谐，即有能力达到内心的和谐、人际关系的和谐就是成功。”