做一个善讲故事的校长

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苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“校长首先是一个思想的领导者。”因此，作为学校的灵魂人物，校长不妨到师生中去，“做一个善于讲故事的人”，以此发挥校长的思想影响力。

听故事，是多少人魂牵梦萦、终生不忘的儿时美好记忆。精彩动听的故事总能在讲者娓娓地叙述中开启智慧，化育人心。校长要经常将学校的办学情况讲给上级、讲给老师、讲给学生、讲给家长、讲给社会听。校长要讲愿景，以激励教师的热情；讲理念，以统一思想；讲目标，以明确方向；讲制度，以规范办学；讲方法，以鼓励创造。校长只有用心用情去发现与交流，深刻地思考，艺术地表达，才能讲出一篇篇引人入胜的好故事，令听者入耳入脑入心。

以身示范

演绎“以爱为魂”的真情故事

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”身为教育工作者，应该努力达到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界，永远的播撒者。我一直主张教师要“把每一个学生当作自己的孩子”“把每一个孩子的冷暖挂在心头”，用无限的师爱开启学生的心灵之窗。

作为学校的管理者，我经常以身示范，于细微处关爱学生，努力在全校营造“以爱育人”的氛围。

高二年级有一位高个子同学腿受伤了，每次遇见同学们主动搀扶他上课的情景，我都会关切地上前询问：“情况好些了没？脚还痛不痛？”这位受伤的学生得到同伴的帮助，已经觉得内心温暖，再加上校长的关心，心情就更为愉快，他总是会坚强并自豪地回答：“不疼，我很快就会好的。”

有一年夏天，我去高三年级听课，看到一个同学竟然穿着冬天的大衣坐在那里，顿感诧异，走上前去询问才知道，这位同学感冒了，身体禁不住教室里的冷气，所以才捂得这么严实。我随即跟全班同学说，“大家应该向这位坚持带病上课的同学学习，大家生活在一个集体，要互相关心，我们可以把空调的温度调高一点，既环保，又可以照顾生病的同学，岂不是两全其美？”周围的同学听了，马上自觉地调整了空调的温度，就是这样一个小小的举动，无形中拉近了同学们心与心之间的距离。

教育对学生的改变，最终是通过学生的自我改变来实现的。成功的教育就是激励学生去创造属于他们自己的精彩故事。每年高考前后，高三学生用扔书、撕书的行为减压，这种不良风气在多所学校蔓延。如何对学生进行正确的引导？今年6月高考前夕，我提出了一个想法，那就是以高于市场的价格回收高三学生的旧书籍，收回的书籍，将免费供高一、高二年级的同学选用。当毕业班学生得知学校的这一举措后，纷纷表示自愿将书籍捐献给低年级学生，他们用这种方式传递对学弟学妹们的关爱。捐书活动那天，学生会牵头拉起了写有标语的横幅，为高三学生送上诚挚的感谢与祝福，活动现场，捐书的、选书的，人来人往简直像是过节，扔书、撕书现象从此销声匿迹。

搭建舞台

讲述“每个孩子都能成功”的个性故事

重庆《晨报》今年5月28日刊登了一则新闻—《要毕业了 她给学校提出十点建议》，故事的主人公就是我校高三（8）班的李程同学。

“我是一个普通的高三学生，还有一个月就要离开学校……我觉得您是一个会认真对待这些问题的人，我希望借着这次装修，能够使杨家坪中学变得更好。”李程只署名“高三学生”。班主任老师在证实这封信出自李程后，既感到惊讶又觉得在情理之中：“这孩子学习成绩不是最拔尖的，但平时爱思考，敢想敢做。”

学生给校长写信谈校园建设，这在杨家坪中学的历史上还是第一次。读了这封信，学校分管德育的副校长感叹：“这孩子多有责任感啊！”针对孩子信中的问题，能够及时解决的，我们都在第一时间予以解决，涉及基础建设的部分，会在学校后续的改建工程中考虑采纳。

每一朵花都有绽放的权利，每一个人都有属于自己的位置。教育要的是百花齐放，万紫千红，谁能说这样的学生以后不会是一个有责任感的好公民，甚至是一个有人文素养的优秀管理者？

我们倡导“人皆能大成”的办学理念，努力营造“以学生为中心”的校园文化，即“充分尊重每一个学生，相信每一个学生，成就每一个学生”，不以成绩论英雄，充分挖掘学生的潜力。学校开设了多元校本课程，打造体育特色，鼓励成立各类社团组织，每年的体育节、艺术节、科创节、感恩节、考试节都会开展丰富多彩的活动，既培养了学生的兴趣爱好，又发展了学生自主管理的能力。

给学生展示的舞台，讲他们自己的故事。德育只有紧密联系学生身边的人和事，树立可亲、可敬、可学的榜样，才能真正产生实效。

我们在校园里设置了一面“明星墙”，这里有学校吉尼斯挑战赛上的纪录保持者、英语演讲比赛的优胜选手、“三独”比赛（独唱、独舞、独奏）的佼佼者……每期展示都会吸引大量的学生驻足观看，“明星”们的各种事迹在他们中间口口相传，教育的正能量于无形中注入学生的心田。

我想，让孩子在学校生活中处处得到平等的尊重与关照，充分地表达自己在学习生活方面的需求和对学校教育教学的评价，在老师、同学激励的目光中成长，学生就会对校园有着无比的向往与眷念，他们的故事就会越来越精彩。

精心筹谋

“书写”影响孩子一生的励志故事

教育的最高境界是爱每一个学生，并对其终身发展负责。一个善于讲故事的校长不但要善于发现故事，讲述故事，还要潜心构思影响孩子一生的好故事。

2013年6月8日下午5：40，学校的体育馆内人潮涌动，温情弥漫，刚刚结束紧张高考的学子们齐聚一堂，正在参加学校精心准备的“致敬青春—杨家坪中学高2013级毕业典礼”。

温馨的毕业视频、美丽的鲜花、定制的毕业纪念册、青春的歌曲、不息的掌声……汇成了毕业典礼动人的旋律。

观看《致我们终将逝去的青春》的电影是学校送给毕业生的一份小小礼物，“青春没有回头路，我们以自己的方式，向青春致敬，希望大家相信自己，努力就能创造精彩！”我的话音刚落，全场欢呼雀跃。利用毕业典礼的机会，让学生最后一次接受德育，认真思考自己的未来和人生，是教育的善始善终。我相信这场毕业典礼一定会成为学生关于母校的故事里最精彩的篇章，他们将永远记得学校、老师为他们的成长所付出的努力，带着一颗感恩的心踏入高等学府，走向社会。

学校一直强调体验式德育，强化生命意识、感恩意识、成功意识和梦想意识教育。活动育人，胜过千万次空洞的说教，精心策划每一次活动，如同演绎一个精彩的故事，有开端有发展有起伏有高潮，当结局揭晓时，留下的是绵长的感动与深沉的思索。

出国学习考察期间，我也惦记着给学生们带点礼物，挑来选去，在同行不解的目光中，我费力地搬回了大堆剑桥大学的明信片。全校表彰大会上，由我亲笔书写的明信片成了学生们追捧的奖品，以至于很久以后，有学生碰到我，还在问下次奖品有没有明信片，剑桥大学已然成为他们向往的地方。

很多学生都有考前焦虑症，为了倡导轻松考试、诚信考试、成功考试，学校德育处和总务处联合设立“考试节”，每逢这一节日，校园里彩旗招展，学校免费配送水果、牛奶，发放《杨家坪中学复习应考策略》，保安叔叔、食堂阿姨、老师、同学都会在宣传栏内送出各式祝福……充满人文关怀的举措得以让学生卸下心理包袱，轻装上阵。

教育是与人打交道，是一项充满智慧的工作，既需要责任也需要激情，既讲究技术也讲究艺术。现在学校各个部门都学会并习惯了为校园生活设计故事，提高师生校园生活的质量。

做一个爱讲故事的校长，引导师生热爱讲故事，主动演绎故事，让动人心魄的故事在校园中流传，使之成为师生精神世界一道独特的风景。