寓传统美德教育于日常行为规范之中

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开展了“传美”教育活动,将传统美德教育寓于学生日常行为规范之中,使学生在潜移默化中自觉接受教育。经过几年的实践研究,已初见成效。

一、提高认识,加强领导

为了保证教育活动顺利进行,我校领导班子首先达成共识,组织全体教师认真学习,进一步明确小学德育主要任务是向学生进行各种良好习惯的养成教育。如何进一步加强和改进未成年人思想道德建设的问题则成了重中之重的问题。统一认识后,我们确立了学校德育工作以爱国主义教育为核心,弘扬和培育伟大的民族精神,“传美”教育为基础,养成教育为重点。培养学生良好的道德品质和文明行为,并贯穿于学生在校一日常规活动之中。

二、制订切实可行的教育目标,实行目标管理

切实可行的计划是工作基础和保证。为了使爱国主义教育有计划、有目的的进行,我们根据不同学年学生思想特点、道德水平、接受能力,参照中华传统美德教育十二个德目要求,制订了《小学生在校一日常规》等等,使传美教育与养成教育有机结合,从而使学生逐步养成良好习惯。

在具体实施爱国主义教育活动中,我们遵循以下原则:

1.把爱国主义教育与传统美德教育结合起来,知道爱国主义是中华传统美德,懂得做人最大的事就是爱国。

2.把爱国主义教育与养成教育结合起来,教育学生爱国应从自己做起,从小事做起,爱他人、爱集体、爱学校、爱家乡,结合日常行为规范进行强化训练,培养学生的爱国主义思想情感,树立无私的奉献精神。

三、加强校园文化建设,营造德育氛围

营造高品位、高蕴涵、高度和谐的德育氛围,对促成学生良好品德的形成起着“桃李不言润无声”的作用。我们将良好的校园文化作为一种潜在的隐性课程,利用其情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性的特点,使学生在潜移默化中受到教育。力争让学生在健康向上的文化生活中,净化心灵。

四、通过学科渗透,激发爱国情感

教书育人是教学的原则和目的,而课堂教学是学校向学生渗透德育的主渠道,教学本身就是科学性和思想性的高度统一。针对不同学科的教材内容、特点,制订学科德育计划,挖掘教材中的爱国主义教育因素,渗透爱国主义传统美德教育。

五、开展丰富多彩的课外活动,营造育人氛围

在实施“传美”教育中,我们十分重视教育形式的多样化,让学生在丰富多彩的活动中激情、明理,学会做人。近几年开展的活动有:

1.丰富多彩的班队会,深受喜爱。主题班队会是对学生进行思想教育、增强班集体凝聚力的一条重要途径。我们以传统美德教育为主题,结合各阶段养成教育要求和学生思想实际,采用故事会、演讲会、读书报告会、文娱表演、座谈讨论等形式,开展主题教育活动。如:针对学生自理能力差、劳动观念淡薄,组织了《我是妈妈的好帮手》主题班会;针对学生只知索取、不讲奉献的现象,组织了《友谊之花常开不败》等主题班会;针对学生不懂礼貌,随意出口伤人、动手打人的现象,组织了《文明花在这里生根、发芽》《争做文明小卫士》等主题队会;让学生在活动中主动接受传统美德教育。

2.结合重大节日、纪念日,有目的的开展主题教育系列活动。如:在喜迎国庆节之际,组织开展了《祖国在我心中》《祖国,我为你自豪》大型歌咏会、《爱我中华》知识竞赛活动;建队节期间组织了《我们的歌,我们的路》队列歌竞赛活动、《忆英雄、学英雄、做英雄》队会观摩活动;结合植树节、世界水日、世界地球日等节日,组织开展了“为红领巾添光彩”自我服务小队活动,协助社区清除了街道、河堤的白色垃圾;同时在全校开展了两届“希望林”杯书画大赛活动;每次活动都引导学生通过读、看、讲、演、写、画等形式,引导学生人人参与,个个受教育。

通过几年传统美德教育的实验,我校基本达到预期的教育目标,提高了学生的道德素质,学生良好的习惯初步形成。学校经常收到社会各界来信赞扬学生助人为乐的无私奉献精神,我校的教育教学工作也得到家长、社会的认可。

立足二十一世纪,学校将以全新的理念和工作方式,不断拓展传统美德教育的新思路、新途径,努力拼搏,开拓创新,使学校真正成为高品位的育人乐园。

作者单位:安图县第二实验小学