忠言也可不逆耳

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【摘 要】批评是一门学问。要在教育教学中运用好这一教育手段，就必须明确批评的目的，教育工作者必须遵循一定的原则具备一定的素质，然后才能有的放矢的运用批评的艺术和策略。从而批评教育学生如何做人，做高素质的人。

【关键词】批评；人才；原则；素质；艺术；策略

俗话说：“良药苦口，忠言逆耳。”有人认为批评是得罪人的事。之所以有这样的认识，可能在于我们缺乏对批评的正确认识。实际上，批评是一门学问，也是一门艺术。魏征是唐朝的名臣，以进谏而有名。但他批评进谏时常直来直去，不讲究艺术，甚至连一世名君唐太宗也产生了反感，便把他贬到了乡下，还不时骂他乡巴佬，甚至萌发了杀他的念头。一次唐太宗罢朝后怒气冲冲的说：“魏征每廷辱我”，“会须杀此田舍翁。”幸亏长孙皇后说：“臣闻主明臣直，今魏征直，由陛下之故也，妾敢不贺！”唐太宗闻言转怒为喜。如果不是长孙皇后的“主明臣直”的艺术性的劝谏，魏征恐怕早会因缺乏艺术性的直谏而招杀身之祸了。医药发达到今天，许多的良药已经包上了糖衣，早已不再苦口了，那么，我们是否也应该认真地研究一下批评的学问和艺术，尤其是教育工作者批评学生的艺术，使批评不再惹人，忠言不再逆耳。

一、教育工作者必须明确批评的目的

中小学学生由于受到是非观念和生活阅历的制约，必然要出现一些错误，作为教师当然有权利也有责任去批评教育学生，但批评学生一定要明确批评的目的。斯大林曾经说过：伟大的精神只是为了伟大的目的而产生的。那么什么样的人是现代化高素质的人才？著名的科学家朱清时院士说：“人才的素质绝不仅仅是知识、能力和才干，更重要的是人才的人文素质，或者说是他们为人的品质。”二战中，法西斯德国的一些医生就用了专业技术，残害无辜，成了历史的罪人，因此，人才最关键的因素是要有崇尚的道德品质，其次还要有良好的心理品质。

那么我们批评学生要究竟要达到什么样的效果和目的呢，第一，是让学生知道为什么错了，这是批评的首要目的，第二是要让学生知道这样错的结果会怎样，第三是让学生知道如何去做好这件事，第四是让学生知道错误的等级以及每一等级的危害和严重性，第五是让学生引以为戒，不能一而再，再而三重复犯同样的错误。

二、批评者必须具备的素质和遵循的原则

育人是教师工作的核心之一。我们明确了教育学生的目的是为了使其改正错误，学会做人。明确批评的目的是为了达到良好的教育效果，同样作为教育工作者必需具备一定的素质，遵循一定的原则也是必要的，然后才能把握批评的艺术。

我以一个字――尊，来概括教育工作者在此应具备的素质，这是批评是否服人的前提。尊，首先是自尊。人必自尊而人尊之，正人先正己。懂得自尊的教师首先要在外表上赢得学生的尊重。例如他平时应该在言行，服饰上严格要求自己。要有自尊，教师更要在内在素质上不断提高自己。尊，其次是尊重学生。人必尊人而人尊之。作为教师不能因为学生有了错误而歧视他，反而应该尊重他，爱护他，尊重他的人格，尊重他的感情，尊重他的性格，尊重他的认知特点。作为批评者的教师只有在内在素质外在素质上严格要求自己，才能使学生尊重你，信任你，便于批评工作的展开。

要掌握批评的艺术，教师还得遵循一定的原则。那就是“爱”、“诚”、“和”。所谓“爱”，首先要对自己的本职工作有发自内心的热爱；其次要对我们的教育对象有真挚的爱，就是要以关心爱护学生为出发点，以学生健康发展为目的，师爱能激起学生对教师批评工作的理解，能促进师生关系的和谐，达到育人的目的。白居易也说：“平易近人，人必归之。”因此我们批评学生时一定要安定、平和、慈祥，这就是“和”的要求，而不能态度生硬，粗暴，甚至是恶语伤人，讽刺挖苦，却不知这样的教育结果往往适得其反。

三、批评的艺术和策略

明确了批评的目的，懂得了批评者必须具备的素质和遵循的原则，这就便于我们在实际工作中开展工作。这些年来结合我身边的教师和我的工作经验，我总结了一些批评的艺术和策略。

①在友好、愉快的气氛中开始谈话。②要尊重客观事实，对事不对人。③应该委婉的批评。指责时不伤害对方的自尊自信。④要以真诚的赞赏为起点。俗话说：“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”⑤批评他人时，先谈自己的缺点。⑥选择适当的场合。学生挨批评时最怕同学偷听，嘲笑，伤面子。⑦友好的结束批评。

学生不是我们的敌人，他们犯了错误要及时给予纠正，不能任其发展铸成大错；也不能纠住小辫子不放。海纳百川，有容乃大。对于师生间的冲突，学生的错误，教师要有宽容的精神。“宽容是沟通的第一原则，正因为有宽容的精神，才能保存所有人类思想的精华。"海伦・凯勒如是说。

以上几个方面是我对批评教育粗浅的认识，批评是一门艺术，也是一门学问，但批评没有固定的方法。我想只要我们在平时的工作中贯穿爱、诚、和的原则，内强素质，外塑形象，为人师表，刻苦自励，不断完善自身人格，那么构建和谐校园，建立良好的师生关系，促进学生学会学习，学会做人的理想将会实现的顺利一些。

参考文献：

[1]黄中业.唐太宗李世民传.吉林人民出版社，1997

[2]义务教育教科书.《思想品德》.陕西人民教育出版社，2004