“强师”为职教蓄能

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2012年，是职业教育师资队伍总量增长、结构优化、质量提升的稳步发展之年，国家教育部、广东省教育厅陆续吹响“强师”的号角：

——1月，《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》（教职成〔2011〕16号）、《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》（教职成〔2011〕17号）陆续；

——7月，《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》（粤府〔2012〕99号）出台；

——12月，《广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”实施方案（2012-2020年）》正式启动。

至此，我省职业教育师资队伍建设的路径更加清晰，目标更加明确，能够发挥示范和引领作用的职业教育专业名师、名校长和职教名家，将成为广东职教发展的源头活水。

以名师主导教学改革。职教名师不仅有高尚的道德情操，而且有深厚的教学功底，还具备扎实的实践经验，他们在建设开放型、多元化教学团队中，将发挥不可或缺的作用。通过榜样示范到群体效应，我省职教师资队伍将在教学改革中发挥立竿见影的推动作用——致力于改变传统的价值取向，着重培养学生获取知识的能力，不断提高他们的创新意识，充分发挥学生的主体作用，注重学生群体与个体的共同发展，根据课程性质和中职生特点探索多样化的教学模式，对接区域产业发展和企业需求创新授课形式，使课堂教学变得生动、丰富，使学生学有所获、学有所用，最终培养出熟练掌握专业技能的职业化人才。

以名校长打造学校品牌。校长在学校的组织架构、管理模式、师资配置、发展规划、校园文化、品牌建设等方面，担负着“领头羊”的职责。作为广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”的重要部分的“名校长”工程，将进一步促进我省职业教育校长队伍的专业化和教育家办学的深入实施。职教名校长对提升校长队伍的整体素质和管理水平，厘清学校的工作形式和运行机制，不断提升办学能力、管理效益和育人质量具有重要作用。在“名校长”的带领下，我省职业院校的办学行为将更加规范，适合素质教育要求的知识体系和育人模式将更加科学，各级各类中职学校的发展思路将更加明确，学校群体的理念认同和思想共享将更加和谐，教师内驱力将更加有效提升，学校的办学特色将更加彰显，中职教育的育人成效将更加显著。

以名家引领职教走向。职教名家不仅深刻洞悉职业教育的脉络与经纬，而且具有把理论知识融会到具体教育细节的能力，同时更善于在职业教育的实践中不断深化自己的教育思想，丰富自身的教育智慧，从而使研究成果更好更快地为提高职业教育教学质量服务。目前，我省正深入推进现代职教体系建设，并不断加快中高职衔接，构建一体化人才培养链条，在探索、实践、改革的过程中，我们会遇到许多新情况、新问题，也会有很多新经验、新成就，这些都需要职教名家在职业教育实践中加强整合、提炼与提升，从而引领广东职教走在全国的前列。

无论是职业教育的发展，还是经济社会的进步，都有赖于强大的人才支撑。拥有前沿教育理念、独到教育见解、美好教育理想、不懈教育追求的名师、名校长、名家，将为职业教育的飞跃，乃至全省整体教育水平的提升积蓄强劲的能量。