如何激发农村初中学生数学学习兴趣

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摘 要： 针对农村初中学生的数学学习现状，作者结合多年的教学实践经验和教学改革研究成果，总结了挖掘农村初中学生的数学学习兴趣的一些行之有效的方法和措施。主要包括：紧密联系生活，体现数学的价值，诱发学生的学习兴趣；开展丰富多彩的课内外活动，培养学生的学习兴趣；灵活运用多变的教学方式、方法，巩固学生的学习兴趣；传授科学的学习方法，提高学习效率，保持学生的学习兴趣。

关键词： 农村初中 数学学习兴趣 方法和措施

1.引言

农村中学的学生大多从小生活在农村，见识少，所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象一无所知。因此，大多数学生认为所学的知识对自己的将来没有什么用。而对于数学的认识更是不到位，甚至部分学生简单地认为数学就是用来算账用的。另外，部分家长不懂得知识的重要性，也不懂得怎样教育儿女，甚至还有家长教育儿女“学那么多干什么，会写字、能认得自己的名字，会用计算器算账就行了”。针对这一系列阻碍学生学习的因素，教师要充分利用农村初中学生与城镇初中学生同样具有的一些特征――他们正处在儿童期向青少年期的过渡时期，心理变化快、可塑性大、好奇、求知欲望强等，来充分挖掘农村初中学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”如果学生对学习产生了兴趣，就会产生一种内在的驱动力，使精力高度集中，使思维处于最佳状态，从而提高学习效率。兴趣并不是与生俱来的，也不是一成不变的，兴趣是可以被激发的。一个好的课堂提问，一句风趣幽默的话都足以让学生把数学的枯燥抛于脑后，激发学生的灵感。因此，如何挖掘学生的学习兴趣是每一位老师都应该思考的问题。我针对农村初中学生的数学学习现状，结合多年的教学实践经验和教学改革研究成果，总结了激发农村初中学生的数学学习兴趣的一些行之有效的方法和措施。

2.紧密联系生活，体现数学的价值，诱发学生的学习兴趣

数学家华罗庚曾说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活关系的精彩描述。生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。如何把数学教学与生活紧密地联系起来，体现数学的价值，进而诱发学生的学习兴趣，感悟数学的巨大魅力，这是新课改的重要内容之一，也是教师在教学实践中应该努力之处。例如：学习“教育储蓄”一课时，教师可以让学生结合自身的实际情况，参照我国对储蓄存款利息的相关政策和规定，为自己今后上大学的费用设计两种储蓄方案。并且自己动手实际计算后，通过比较，选取一种最经济实效而又切实可行的方案。这样就能诱发学生学习数学的兴趣，同时也能提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.开展丰富多彩的课内外活动，培养学生的学习兴趣

生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。但是如何真正做到数学知识运用的生活化呢？其方法主要在于数学教师应加强数学课内外活动，通过丰富多彩的数学课内外活动增加学生动手、动脑的机会，进一步培养学生学习数学的兴趣。课内外活动可以是传统意义上的学术讲座、数学竞赛等活动；也可以是延伸的组织数学兴趣小组、交流数学信息、研讨学习方法、玩味数学趣题，以及向学生介绍古今中外数学大师为数学献身的精神和事迹及取得的数学成就等活动。课内活动可以通过课堂提问或者课堂讨论等方式进行，主要是要准备不脱离实际的问题或者主题让学生回答或者组织进行课堂讨论，这样才能收到较好的教学辅助效果；而课外活动可以布置解决实际问题的课外作业。值得一提的是，课内活动和课外活动是相辅相成的。课内活动仅仅是学生体验数学生活的一部分，课外活动则能给学生开辟更广阔的时间和空间。课外活动是对处于主导地位的课内活动的延伸。例如：学习完“比例”一课后，可以让学生利用所学的知识，通过测量学校旗杆的影长，计算出旗杆的实际高度；而在学习完直角三角形的相关知识后，可以让学生计算河宽、学校教学楼的高度等。这些课内外活动的开展，既增强了学生应用数学知识解决实际生活问题的能力，又培养了学生的学习兴趣，加深了学生对数学知识的理解。

4.灵活运用多变的教学方式、方法，巩固学生的学习兴趣

兴趣是学习的动力，是发展智力的基础，也是成功实施素质教育的关键。在课堂教学中，要力求做到“新”、“奇”、“趣”，以唤起学生的求知欲；根据实际课堂教学内容的需要，积极创造条件，采用挂图、模型、录像、多媒体、动手实践等辅助教学方式，保持学生的学习兴趣。另外，教师要根据教学内容，灵活运用讲演法、发现法、讨论法、阅读法、问答法等常用的数学教学方法，适时地变换教学方式、方法，使得学生对教师有崇拜感，对数学有热情，保持学生的学习兴趣。例如，在“因式分解”这一章中，数学方法比较多――提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法等，可以采用多媒体，通过讲演法或者讨论法，并结合具体的实例，让学生懂得灵活运用这些“因式分解”的方法。又如：在讲授“轴对称图形”时，可以采用模型（如蝴蝶、双喜剪纸等），通过发现法或问答法，让学生在自主探索的过程中准确理解“轴对称图形”的概念。

5.传授科学的学习方法，提高学习效率，保持学生的学习兴趣

学习方法是通过学习实践，总结出快速掌握知识的方法。学习方法与学习效率有直接的关系。教师传授科学的学习方法，能显著提高学习效率，并形成教与学的良性循环，保持学生的学习兴趣。我结合实践教学经验，总结了学生在预习、课堂、练习和复习四个阶段的数学学习方法的要点。

5.1重视预习的学习方法

要学好初中数学，一定要重视预习，因为预习是掌握好课堂知识的先决条件。初中数学的预习看起来主要是看课本，但是需要学生既动脑思考又动手练习。在预习相应章节的过程中，还要把预习的知识点记录下来，并且分出哪些是通过预习就已经理解和掌握了的，哪些是还不能理解和没掌握的。一定要通过做一些简单的课后练习题来检验是否理解和掌握。

5.2注重课堂的学习方法

课堂的学习方法是整个学习过程中最基本、最重要的因素。初中数学一定要注重课堂的学习方法，坚持做到耳到、眼到、口到、心到和手到。耳到就是要认真听老师讲的知识重点和难点，尤其是要注意听自己预习过程中还不能理解和掌握的知识点；眼到就是要认真看老师的板书内容，把预习时的知识点与老师课堂讲的知识联系起来；口到就是针对预习过程中还不能理解和掌握的知识点，如果课堂学习还没有掌握，就要提出来，请教老师或同学；心到就是课堂上要认真、积极主动地思考；手到就是要适当地动手做一些记录。

5.3掌握做数学练习的学习方法

做数学练习的过程要注意学习方法。首先要端正态度，认识到做练习的重要性。练习不但是提高答题速度和掌握相关知识点的方法，而且是检验是否真正掌握了新知识点的方法；其次要养成先思考，再动手解答，并检查的习惯；最后要在做数学练习的过程中寻找规律，形成技巧。

5.4养成复习习惯的学习方法

一定要注意养成复习习惯的学习方法。每天学习的知识点一定要及时复习，复习的最佳时机是在做老师布置的练习之前。尤其需要注意的是，不复习就去做练习，做不出来再翻书。

6.结语

兴趣的魅力是无穷的，兴趣的动力是无限的。只要教师能充分培养农村初中学生的数学学习兴趣，就一定能让学生在兴趣的驱动下，学好数学、用好数学，感悟到数学的博大精深。

参考文献：

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［2］徐红梅.激发兴趣，学好数学［J］.考试周刊，2011，（47）.

［3］向兴斌.例析提高数学学习兴趣的课堂设计技巧［J］.考试周刊，2008，（51）.

［4］陈学.初中数学激发学习兴趣的探讨［J］.雅安职业技术学院院报，2010，（9）.

［5］汪晓东.也谈初中数学的学习方法［J］.数学学习与研究，2010，（8）.