《边寨飞歌》教案

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇《边寨飞歌》教案范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【教学内容】

1、学唱歌曲《放马山歌》

2、欣赏歌曲《远方的客人请你留下来》、乐曲《火把节》

【教学准备】

钢琴、录音机、磁带、电脑、课件光盘、打击乐器

【教学目标】

1、知识目标：通过学唱《放马山歌》使学生初步掌握云南民歌，特别是山歌在旋律、唱腔上的特点，并在演唱过程中增进学生对少数民族山歌音乐的了解；通过欣赏《远方的客人请你留下来》了解装饰音和衬词的作用。

2、能力目标：学会演唱《放马山歌》，学会舞蹈“跺脚舞”。

3、情感目标：通过本堂课的学习，让学生加深对音乐文化的了解，加强对少数民族民间音乐的兴趣，培养学生热爱各民族音乐的情感。

【教学重难点】

1、有感情、准确的演唱《放马山歌》。

2、能够随音乐即兴表演撒尼人舞蹈“跺脚舞”。

【教学方法】

示范演唱、启发引导、师生互动

【教学过程】

一、导入新课

中国有56个民族，大杂居、小聚居、交错杂居。每个民族的音乐都有不同的特点，播放《放马山歌》。

1、师：请同学们回答是哪个地域哪个民族的民歌？播放幻灯片《放马山歌》。（生：云南汉族）

2、师：你了解云南吗？（教师从云南地理位置、风土人情、旅游资源等方面介绍云南）今天我们一起学习一首云南汉族民歌《放马山歌》。

（设计意图：课堂开始直接导出教学目标“放马山歌”，目的是为了紧紧抓住学生的好奇心，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。）

二、新课教授

1、学唱歌曲《放马山歌》

①再次聆听并随音乐小声哼唱《放马山歌》，同时思考歌曲速度、节拍、感情。

②歌曲采用了什么曲式结构？

③歌曲运用了什么体裁？歌曲中运用了什么衬词？（教师总结山歌的特点以及歌曲衬词的作用）

（设计意图：新授部分开始就提出了一系列问题，目的是让学生更深的了解歌曲，既丰富了知识又扩大了视野，为接下来声情并茂的演唱歌曲打下良好的基础。）

④观看中央电视台2007年歌舞晚会歌伴舞《放马山歌》，着重倾听衬词的唱法。

（设计意图：通过高水平展示提高学生的欣赏层次，使他们在良好的音乐氛围中学习演唱，缓解学生的羞怯拘谨，大胆愉悦的进行模唱。）

⑤师生互动。师唱，生念；生唱，师念。

（设计意图：通过本环节的师生互动使同学们更加形象地感受歌曲意境，吸引学生，调动学生学习歌曲的积极性，连续几遍的重复互动，不但巩固了歌曲的熟练程度，也充分活跃了课堂气氛。）

⑥全体随伴奏音乐声情并茂地背唱歌曲。

2、欣赏《远方的客人请你留下来》

①播放视频《远方的客人请你留下来》，思考衬词、装饰音的作用和歌曲表达的感情。

②简介歌曲。在中国西南部的云南省，有一个神奇美丽的地方一石林。那里居住着彝族的撒尼人，撒尼人性格爽朗豪放、率性纯真，并且能歌善舞、热情好客。这首歌曲就是撒尼人在丰收的日子里，欢迎远方客人共度佳节的热烈场面！播放音乐，随音乐律动。

③学习撒尼人的“跺脚舞”。有人说舞蹈是撒尼人的魂，只要激昂的旋律响起来，不论是男女老幼，撒尼人都会跳起“跺左脚”这一简单而又热烈的舞蹈来。关于这个舞蹈有个传说，相传以前撒尼人居住在深山老林，以刀耕火种的方式种植庄稼。每年播种时为抢节令，人们等不及火地上的火炭完全熄灭，就赶紧点播种子。由于大家脚上都不穿鞋，双脚被土烫得难受，人们只好每走三步就把脚抬起来蹬两下，两只脚轮换着走，有时还被烫得嘴里直喊啧啧。后来人们就根据这种动作，配上大三弦等乐器编成舞蹈，就成了今天的跺脚舞。弹起乐器跳起跺脚舞是以前撒尼人过火把节的时候必须做的事。

（设计意图：通过身体律动，让学生发挥自己的音乐特长，用自己的肢体语言来表现乐曲，检查了学生对乐曲的掌握程度，锻炼了学生的节奏感，同时导出下一环节的欣赏内容一《火把节》。）

④简介《云南音诗》第四乐章一《火把节》，展示三个不同性格舞蹈主题一男子群舞、女子群舞以及男女群舞的场面。组织篝火晚会。

（设计意图：通过火把节的欣赏使同学们熟悉云南少数民族的民间音乐和舞蹈，体验浓郁的云南风俗。）

最后，总结云南少数民族山歌的音乐特点和《火把节》的音乐特点。

【课后反思】

当代中学生比较热忠于流行音乐、偶像歌星，对于教材歌曲容易忽视。而课堂开始就让学生注意“哟哦”两句衬词，并让他们模仿，马上吸引了学生的兴趣。在学习跺脚舞的时候用一个小故事引导学生，使他们急于验证故事的真实度，跃跃欲试的参与表演舞蹈，这样他们过于拘谨的心情在思考和疑问中自然过渡到放松，这是本堂课一个亮点。当然在执教的过程当中，同学会提出一系列问题，但由于教学环节比较紧凑，时间比较紧张，不能够给同学们一一解答，有待于今后备课时进一步细化。