浅析初中思想品德教学与情感教育的融合

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摘要：思想品德教育在初中教学中占有重要的地位，它对塑造学生品格，端正学生价值观、道德观有着重要的作用。如今，随着教学理念的转变，初中思想品德教育必须积极探究新的教学模式，将思想品德教学与情感教育相融合，最大限度地发挥出思想品德教学的作用，以提高学生的思想道德素质。以作者自身的教学经验及知识了解为基础，对情感教育在初中思想品德教学中的运用提出了分析、建议。

关键词：初中思想品德；情感；教学

情感教育指的是，在教学过程中，教师在重视了学生认知因素的基础上，将教、学双方的情感因素也考虑到教学工作中来，以进一步提高教学工作的有效性。如今，随着教学理念的转变，初中思想品德教育必须积极探究新的教学模式，将初中思想品德教学与情感教育相融合，最大限度发挥出思想品德教学的有效性，以提高学生的思想道德素质。

一、情感教育在初中思想品德教学中的重要意义

思想品德教育在初中教学中占有重要的地位，它对塑造学生品格，端正学生价值观、道德观有着重要的作用。而情感教育又是初中思想品德教学的一个重要途径，它能够从很大程度上提升思想品德教学工作的有效性。

从思想品德教学的内容与目的上来说，它主要是以学生的思想、道德品质及社会认知为主要的培养、教育对象。通过对现实事件与基本理念的分析、教学，能够帮助学生正确认识人生意义与社会价值，是帮助学生树立正确人生价值观、丰富学生精神世界的主要途径，能够从本质上提高学生的综合能力素质，促进学生全面发展。目前，由于思想意识的进步与发展，虽然社会各方对过度重视理性教育所带来的负面影响都有了清楚的认识，但却并没有积极探索互补手段，没有重视对情感教育的研究与实践。有研究表明，如果教、学双方都能够以愉快、积极的心态投入教学活动中，师生间的交流会得到有效的提高，而此时学生的学习效果也是最佳的。所以，在初中的思想品德教学中，教师应该积极探索能够引起学生共鸣的教学方式，以坚定学生的政治信仰与道德素质，提升思想品德教学工作的有效性。

二、情感教育在初中思想品德教学中的运用

如上所述，情感教育是初中思想品德教学的一个重要途径，它对提高初中思想品德教学的有效性有着相当重要的作用，能够在很大程度上激发师生间的教学共鸣，提高学生的学习兴趣与学习动力，使学生受到最佳的思想品德教育。

1.寓教于情

要将思想品德教学与情感教育相融合，最主要的就是在教学活动中融入真实情感。我国古话有云：“亲其师，信其道”，说的是如果教师能够得到学生的信任与尊重，那么教师所教授的知识也能够被学生有效地接收，此时的教学工作是最为主动、有效的。在初中的思想品德教学中，教师要通过自身的人格魅力来影响学生，投入自己的真情来感染学生，通过不同的方式来积极地表达自己的情绪感情。

2.寓理于情

如今的思想品德教学，应该以学生的主观需要为主，更新教学理念，不断探索积极、有效的教学方式。

由于思想品德与学生的真实生活有着相当强的关联性，所以利用情感教育可以让学生更加容易明白事理、塑造自身情感，从本质上发挥出思想品德教学工作的重要作用。比如，可以根据实际教学的要求，让学生选择自身感兴趣的思想品德话题进行讨论，以辩论、演讲等多种以学生为主的教学形式，充分调动他们的主观思维与学习积极性。

3.以情动人

对于初中学生来说，他们的一切思想、行为都与其自身情感有很大的联系，这是决定学生学习有效性的一个重要因素。

我国的教育家自古以来就相当重视在教学活动中融入情感教育。对于中学思想品德课来讲，长期以来存在理性有余而感情不足的问题，教师的感情投入往往没有真正落实到位。在中学的思想品德教学中，其中各部分教学内容都是与学生的现实生活息息相关的。因此，要积极地运用情感教育，在情感上引起学生的共鸣。

如今，情感教育已经受到许多国家的重视与推崇，尤其是在一些发达国家，他们十分重视对学生的情感教育，也花了很多力气在情感教育的探索与实践上。我国虽然也一直在强调情感教育，但却未在实质上付诸实践。这是我国教学工作当前需要积极转变认识、改革完善的一项重要内容。以情感教育来弥补传统理性教育的不足，提高我国教学工作的有效性。

参考文献：

[1]苏克诚.谈在思想政治课中情感教学的应用[J].才智，2008（24）：51.

[2]廖邦俊.试析思想政治课情感教学[J].传奇·传记文学选刊：理论研究，2010（4）：72-84.

（作者单位 江苏省南京育英外国语学校）