点击中考语文图表题
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一、 读图说明标识的创意(2006年南京市中考试题)
推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。
小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青联两个词的英文字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设南京中的活力和朝气。”
你说：“我推选?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇幅图标(第一幅除外)，?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇”
试题解说
这是一道有创意的试题。电视台、企业、商店、学校都有自己专用的标识。命题者选择了“南京青年联合会”标识来考察学生的观察、理解、分析、感悟和表达能力。通过前面对第一个标识的分析，我们可以发现“第二幅标识像两个手拉手舞动的青年，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和团结。n是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n”变形组合成“心”的图形，突出了团结的主题。”“第三幅标识对“青”字进行了艺术化处理，使之酷似一个青年人在展翅高飞，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和热情。”
二、 读图欣赏美丽河山(2006年绍兴市中考试题)
① 一处胜景要有一个好的名称，请以下面图文为例，说说一个好的景点名称有什么特点。
特点：________________________________________________。
② 下面是我们绍兴的两个风景点，请你任选一个给它取个好名称。
A. “会稽山景区一角”名称：__________________
B. “小舜江水库景区”名称：____________________
试题解说
这道试题巧妙地融入了地理知识，目的是引导学生热爱自己的家乡，进而热爱祖国河山。它考察了学生的观察、比较、总结、表达能力。第一题通过观察图片和对比命名我们发现：“金龟”和“梦笔”是对山的形象想象，“探海”和“生花”是对山的神态的联想。所以我们可以得出好的景点名称的特点：A. 凸现特征，语言简练；B. 运用比喻，形象生动；C. 虚实结合，富于想象；D. 巧用成语，充满诗意等。
第二题是对图片上的风景点命名。这题由图片展示的画面，发挥想象能力，看出其特点来为景区命名。由群山起伏可以想象到“巨龙腾飞”或者“雄狮起舞”、“天然画屏”、“炉峰夕照”等。由小舜江水库景区的图片中水平如镜、群山倒影的景象，我们可以想到“桃源仙境”或“江南蓬莱”、“高峡平湖”等名字。
三、 读图默写课文内容(2006年浙江金华市中考题)
理解画意，写出唐代诗人杜甫《望岳》中的两个名句。
试题解说
这是一道独特、新颖的古诗默写题。命题者将对中国画的欣赏和对诗句意境的领悟结合起来，给人清新的感觉。考生认真研读画面意境，由画中人物登高望着远处的群山，仔细回味杜甫《望岳》中的诗句。我们就自然会想到
“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗。
四、 读图讽刺社会不良现象(常州市2006年中考试题)
观看下面一幅漫画，按要求答题。
(1) 用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题(不超过6字)。
________________________________________
(2) 用简要的语言介绍这幅漫画的内容。
________________________________________
试题解说
这道题将当今社会现象以漫画形式直观地展示在人们面前。从狮子张开的大嘴里写的“票价”和狮子塑像下“某些公园景点”几个字，我们可以知道这是讽刺某些旅游景点票价太高。再联系画面中人物吃惊的样子我们可以给这幅漫画拟出反映作品主题的标题：狮子大开口、目瞪口呆、望而却步等。我们介绍画面内容时可以用总分总的结构来写，指出这是一幅反映公园景点票价惊人的漫画。画面中有一只守在景点门前面的石狮子塑像，塑像的座上写着字：某些公园景点。狮子大嘴中写着“票价”两字。想来参观景点的旅游者，看着票价，大吃一惊!
五、 读图认识城乡差别（2006年浙江金华市中考试题）
根据材料回答问题。
下表是金华市教育局2005年统计的城乡办学条件中的8项指标：
(1) 从这个统计表中你发现了什么问题？
(2) 根据统计表反映的问题，请向有关部门提一点建议。
试题解说
这是一幅表格式的统计图。表格里列出了城乡办学条件中的8项指标统计数据。考生观察图表进而用语言文字来表达观察结果。解答时用横向和纵向比较的方法，可以看出8项指标中农村的数据比城市的数据小!所以我们发现问题：8项指标农村均低于城市，说明城乡教育办学条件差距较大。
接着是向有关部门提建议：加大农村教育的投入，促进城乡教育的均衡发展。
六、 读漫画进行写作
看下面的漫画，按要求做题。(2006年烟台市中考试题)
(1) 请简要说明这幅漫画的内容。
(2) 请指出漫画的含义，并谈谈自己的看法。
试题解说
本题侧重考察学生的观察能力和文字表达能力。要写好这类作文一般要先认真审读漫画的内容，从而领会漫画的主旨。第一题介绍画面时要写出漫画中有什么人或者物，人或物有什么特点，人或物在图中的位置。写作时要注意写作意图和漫画内容的联系，这类文章的结构一般是题目+内容+启示，以内容为主。做第二题时要注意，含义可以理解为小议论文的论点，看法可以理解成论证过程。在有字数限制时，一般不用例证法，用引证法说理效果更好!这种题目的结构一般是含义+论证+结论。有时结论和含义可以一样。
参考答案
(1) 这是一幅题为《“外向型”乘客》的漫画。画面正中是一位老爷爷，他左手拿拐杖，左胁下夹一公文包，右手使劲抓住公交车顶的横栏，两腿发颤，满脸疲倦。其后站着一位抱孩子的妇女!而座位上的年轻乘客们一律脸朝车窗，对站着的人视而不见!这幅画告诉我们：要讲社会公德，尊老爱幼!
(2) 我们要讲究社会公德。孟子说过这样一句话：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。希望人人讲社会公德。为构建和谐社会尽我们所能!
七、 读图与情境口语交际相结合(2006年泰州市中考试题)
仔细观察下边的漫画，假如你看到了这一场景，会对那位母亲说些什么？
试题解说
这道试题直指家庭教育问题。漫画的题目是《失灵的现场教育》，画面中的母亲对孩子说：“学习不好，将来就干烤红薯。”孩子说：“天天吃红薯我喜欢!”由这些内容我们可以想到失灵的原因是母亲不了解儿童的心理或轻视平凡的劳动岗位，所以对母亲说话时可以从这两方面来考虑。如：“阿姨，您的愿望是可以理解的，但您也不应该轻视平凡的劳动岗位。”或者“阿姨，您的愿望是可以理解的，但您的教育方法有问题。您从孩子的心理角度来考虑效果会更好!”
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