做班主任我很快乐

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俗语说的好“万事开头难，良好的开端等于成功的一半”，我很荣幸刚毕业就担任了班主任的工作。人家都说，当班主任难，想当一名好班主任更难，想当好一名高中的年轻女班主任更是难上加难。

班主任的工作确实很累，有时候还不会被人理解。然而这份工作又是愉快的，崇高的。这份愉快和崇高来自学生带给我的每一次感动。从毕业到现在有两年多了，工作了两年当了两年班主任。在这两年中我有了成长有了快乐，我也真正的喜欢上了这份工作。那么在这样一种素质教育新形式下的班主任应该怎样更好的去接近学生？走近学生与学生和谐相处，真正成为学生的良师益友哪？我总结了以下几点小建议：

一、一次家访，一次谈话，拉近师生的距离

我知道不管在哪一个班级都包含着一些“特殊生”。包括家庭原因引起的一些自卑心理，或者是很多的压力这样的同学，我觉的应该主动去了解一下他的家庭状况。主动找其聊天，谈心，这样可以使教师更全面的了解学生，使教育具有针对性，它可以增进师生的感情，尤其对解决个别生的特殊问题，有着独特的作用。但是家访不要成为向家长报忧的诉说，一股脑的去说学生在学校的缺点，这样的家访就失去了意义，从而失去了学生的信任。多向家长报喜少报忧，即使必须要报忧，也要讲究艺术。只有这样才能使家访为我们的素质教育服好务。在与学生进行沟通交流的时候，要针对学生的兴趣爱好，帮助她们清楚身上的消极因素，扬长避短积极向上，为拉近师生的距离创造有利的条件。

二、一声鼓励、一个微笑，打破学生心中的隔膜

按照马斯洛的需要层次学说，人在满足了生理、安全的需要之后，会渴望相属关系和爱。因此，我非常重视营造学生认为安全的环境，并让学生感受到被关心。在平时与学生的交往过程中，经常对他们的进步报以一声鼓励、一个微笑，这不仅有助于打破学生心中与老师的隔膜，还有利于学生培养自信，取得进步。尤其是那些来自单亲家庭、性格敏感的孩子，老师的肯定更显得格外重要。我们工作的对象是学生，是一群有思想有个性的人。教师要在教学过程中，对学生施以微笑给以学生良好的心境，使之放松，并且潜移默化的影响学生，这是一种和谐的教与学的工程，是需要老师去微笑面对的。

三、一次主动认错和自我检讨．给学生树立一个榜样

我觉的世界上的万物没有十全十美的，同样作为老师也没有一直都是对的，所以不要总是端着老师的架子，认为自己永远是正确的，自己出了错误也不要去刻意掩饰，要勇于向学生承认自己的错误和过失，给学生一个知错就改的榜样。记得一次，班委同学向我举报梁鲁平同学上课迟到，我不分青红皂白就把该同学说了一顿，结果他向我解释了原因，我知道是冤枉他了，我在班上向该同学道了歉，立刻赢得了一片掌声――。

四、一次信任与平等对待建起心与心的交流

素质教育的进一步实施，留给学生的自主时间和空间就多了，这样就迫切要求班主任构建一个优秀的班委，在指导班委干好工作的同时，还要去信任每一位班委成员，相信每一位班委成员都能用学生所特有的思维方式和方法去处理和解决好班级事务。信任是心与心的直接交流，无需语言解释，学生能心领神会，并在学生内心产生巨大的动力。即使是一个很顽劣的学生，如果老师肯信任他，让他去做一件力所能及的事，他也会做得非常出色。比如我们班的陈冬冬同学，上课非常的喜欢睡觉，当我无意间看到他写的一张鼓励自己的一段话后，我觉得此学生还有的救，我就利用这段话告诉他，我相信你写的这段话是发自内心的，做为一个大男人说到就要做到。老师相信你一定能行的。并且让她做纪律班长。自从那以后我觉的他真的变了。突然变得非常的自信，也喜欢上了学习。

五、一个活动．一块园地创造学生交流的机会和施展才干的舞台

组织一些活动，如兴趣小组，体育趣味比赛，黑板报设计，给有才能的同学一个大展身手的园地。使那些有特殊才能的同学感到自己被重视，有成就感，激发了他们热爱集体、积极上进的强烈愿望。

有人说过：正是在给予中，我领悟到我的力量、我的财富、我的能力，使我欢乐溢怀。当班主任搞德育工作确实很累，但当有学生看到我手上贴的创可贴殷切地询问时，当有学生充满信任地坐到我的身旁对我倾诉时，当看到我的学生很早的在教室背诵课文时，我都会感到当老师的愉悦。

总之，愿老师们都能成为学生的良师益友，学生敢于接近你，乐于接近你。使学生从情感上深深地体验到老师是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。

花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的感受。做一名班主任，让我真的很快乐。