安技教育在职业学校的地位与实践

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内容摘要： 本文首先论述了安技教育工作在职业学校的重要地位。其次通过校本安技教材的必要性、对教工的安技教育、对学生的安技教育与监管，三个方面阐述了安技教育的实践。最后在“将安技教育更紧密的融于日常的课程之中”“ 细化分解安全操作规程、使安全教育常规化”“ 注重案例教育使安技教育具体化”“ 创造良好环境使安技教育深入化”四个方面，提出了具体完善措施。

关键词： 安技教育 校本安技教材 常态化 现场六层管理制

【中图分类号】C40

职业学校学生实习时间较长，不安全因素相对较多，一旦发生安全事故，将会造成不可预料的后果。只有通过安技教育才能让同学们掌握规避风险的技能，安技教育工作在职业学校千头万绪的工作中，占有着头等重要的地位，因为没有安全作保障所有的工作都将是空谈，所有的工作都将无法开展。

一、校本安技教材的必要性

安技教材有很多种，但职业学校的专业设置差别较大，实习环境也各不相同，校本安技教材是指导本校安技教育工作的最佳教材。校本教材将教师在课堂上讲授的专业知识中涉及到的零散安全知识和同学们在接触各种实习环节中涉及到安全要求，以及常见的各种应急自救的知识加以汇总，便于本校师生集中学习和应用，使职业学校的安技教育工作，有据可依、有章可查。因此校本安技教材在某种程度上是职业学校安技工作是否到位的标志。

二、对教工的安技教育

1、组织教师进行安技学习与考核

只有教师懂得安全技术、重视安全技术，才能教会学生安全技术，让学生重视安全技术。组织教育教学的所有教工学习《安全实习和安全生产知识》，根据分工不同又给老师分出不同的侧重点，专业课老师和班主任侧重所带专业工种的安全操作规程，其他老师侧重常规安技知识。在学习一段时间后要组织教师的安技考试，考试要分场，一场是常规安技知识考试，一场是专业安技知识考试，考试从出题到监考组织的一定要严谨，这会使所有的老师都很认真重视，学习的效果会非常好。

2、对实习指导老师的安技教育要求要常态化

实训部门要每周对实习指导老师、班主任进行安技教育，在每周的工作例会上都要对上一周的安技工作进行总结，为下周的安技教育和监管工作提出明确要求，做出计划。

三、对学生的安技教育与监管

1、理论课的安技教育

安技教育不能只在实习时才开始，现用现学是来不及的，在理论课教学过程中，要求任课教师要结合安技知识授课，特别是专业课和专业基础课。要求任课教师要把安技知识的教学内容写入教案，引入课堂。

2、校内实习的安技教育

根据不同专业和不同年级，校内实习时间的长短不一，但无论实习多长时间，甚至一天两天，在实习前都要进行系统的安技教育。各班的实习指导老师还要进行专业操作规程教育，同时结合实习现场安全隐患进行安技教育。实习现场的学生监管是保证学生实习安全的重要环节，根据实习现场具体情况，组织教师专门研讨，合理配备实习现场指导老师人数。经常进行实习现场安全隐患排查与整改是避免安全事故的必要措施，主管领导要经常深入实习厂检查指导安全工作，查出安全隐患，如砂轮机的位置不当、劳动保护用品穿戴不规范等等。

3、厂内生产实习的安技教育

生产实习现场监管是安技教育工作的重要环节，有些职业学校把学生往实习工厂一送了之，现场监管工作跟不上，这是安技教育工作的失误。技工院校必须成立专门负责实训的部门，实训部门最好要实施 “现场六层管理制”。分别是实训部门带班领导、值班教师、指导教师、班主任、师傅、学生车间负责人六个层次的管理。学校必须制定《实习学生管理规定》， 《实习学生管理规定》在学生生产实习时会起到约束和震慑作用，劳动保护必须齐全、规范，现场实习时必须严肃认真，嬉笑打闹决不允许。实习监管人员要实行“首遇责任制”，这会使很多安全隐患被消灭在萌芽状态。让“我要安全、我会安全、我能安全”的安全意识，深入到每名实习学生心中。把安全工作落到实处。安技教育工作是实训部门的工作核心，要开拓创新，锐意进取，在安技教育工作上多下功夫，真正做到安全为了实习，实习必须安全。

四、完善措施

1、将安技教育更紧密的融于日常的课程之中

将安技教育紧密融于日常的相关课程中，不是单纯按章节条款让学生背，而是结合日常的授课，特别是实习课程进行教育。对学生进行安全操作规章教育时，一般情况是在特定的时间、特定的场合，进行集中教育，对安全操作规程所涉及的内容逐一讲解，有助于加强理解与掌握，如果仅仅让学生去背，对有些条款的记忆是记得快忘的也快，不能让学生从内心深处领会到，记忆不够深刻。若能在日常的专业基础课或专业课中，强化对易发生的安全事故、设备事故等一系列问题对学生进行讲解，让他们在潜移默化中学习安全操作规程的条款的内容，结合专业知识所涉及的安全问题，有真对性的具体讲解，这样更能让学生掌握。安全操作规程是对某个专业（工种）易发生的安全事故的原因的高度概括与总结，这只适用有经验的或多年从事本专业的人员，但这样不便于学生对本专业安全操作规程的理解与掌握，若将枯燥的安全规程条文，灵活地有针对性地融入日常课程教学中，更能调动学生学习本专业知识的兴趣，增强教师授课内容的生动性，使枯燥的专业知识更加生动丰富。

2、细化分解安全操作规程、使安全教育常规化

将安技课融入课堂后，其教学内容可根据不同的年级、不同的年龄及不同的专业，将安全操作规程按几个不同层次将其细化、分解到相应的专业课程之中，也可在实训课题中对所涉及的安全隐患让同学自己归纳出来，教师在现场指导时或在对该课题总结时对其点评，同时强调消除安全隐患应注意的事项，确保实训课题的安全落实。让学生每日耳闻目睹的接受到安全的培训与教育，由浅入深，从而让学生在专业细节中掌握安全操作过程的内容，强化安全意识，学会规避安全风险。经过专业课程细致的设计与教育中的安全知识，不断反复强化教育，使学生对可能出现的安全问题及操规熟记在心，对在生产实习中出现的安全隐患，能做出正确的本能反应，从而规避危险的发生

3、注重案例教育使安技教育具体化

一是对各专业内容中，极易出现的安全隐患可结合案例、多媒体、图片等手段进行宣讲教育，因学生的年龄偏小，过于血腥恐怖的画面，注意不可过多宣传，以免造成负面影响，，极易造成心理阴影，影响他们的职业生涯。二是也可以让高年级（或已经到过实习现场）的同学自己查找身边的安全隐患，以现身说法的形式，教育其他同学。

4、创造良好环境使安技教育深入化

一是应将安全操作规程作为一项主要的授课内容，可以由浅到深，由简到繁，贯穿于专业课授课的始终，对有条件的学校可专门设为一门课程进行。二是人人重视，时时提醒、处处宣传、形成重视安全的氛围。让学生从心理上提高规避各种安全风险的能力，无论在何时、何地都能保证自身的安全。

“安技教育天天讲，安全实习刻刻抓 ”安技教育工作只有起点没有终点，必须做到警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程。我们将进一步探索职业学校里安技教育的科学方法，及时解决安技教育工作中出现的新问题，不断提高职业学校的安技教育工作水平，为职业学校学生的安全保驾护航

参考文献：

1、 中国一重技师学院 《校本安全教材》

2、 黑龙江教育出版社 《安全常识》