初中英语教学中听力训练策略分析

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摘 要：听力是英语学习中的重要组成部分，也是实际应用中不可或缺的能力。本文立足于听力训练质量的提升，从加强词汇积累、主动感知、注重听力训练三个角度出发，结合相关案例展开探讨。

关键词：初中英语教学 听力训练 策略 词汇 感知

随着我国教育制度的不断完善，英语作为一门外来语，其根本目的在于加强我国与世界各国的沟通。在实际教学中，多数中学生对英语的态度为“会写不会说”，造成这一现象的根本原因在于学生在学习的过程中缺乏一定的听力训练，以至于在与人沟通的过程中无法听懂别人的话。所以，“听懂”是外语学习的一个重要成果，也是提升英语水平的一个重要突破口。在此，本文从若干个方面出发，结合相关案例，针对初中英语教学中听力训练的相关策略展开探讨。

一、 加强词汇积累

在初中英语教学中，训练学生听力能力的根本目的在于加强学生的英语沟通能力，使学生在今后生活中能够灵活运用自己学到的英语知识。由此可见，教师在培养学生英语听力能力的过程中首先应加强学生的词汇积累。只有具备了一定的词汇积累才能在沟通交流的过程中明确对方交流的重点与含义。在加强词汇积累的过程中，除了依靠教材上的英语词汇外，学生可以通过阅读理解来加强自己的词汇积累量。在阅读结束后，可以与同学或教师进行交流，在训练自身英语听力能力的同时，还能加强自己的英语沟通能力。例如：学生在阅读The Old Man and the Sea后，教师可以对文中的相关内容进行提问，如“The hero in the article”、 “If you are elderly， how would you do”、 “We should learn what elderly？”等，通过教师的提问，学生能够根据自己对小说的理解进行回答。在锻炼学生英语听力的同时还培养了学生的阅读理解能力与英语沟通能力。

二、 主动感知

英语作为一门外来语，学生在学习的过程中需要从词汇、语法进行加强。受我国母语的影响，多数学生在学习英语的过程中容易将汉语语法与英语语法混淆，而教师在训练学生英语听力能力的过程中首先应明确语言的听是对语言的一种解码，是积极地认知构建而不是单纯的声学事实。由此可见，在训练学生英语听力能力的过程中，教师应充分认识到认知水平对听力提高的重要性，以便在英语教学中能够优化心理环境，消除情绪障碍；在日常教学的过程中，能够运用多种视听方法及手段，为学生创设多种练习情景，在调动学生听的兴趣与动机的同时还能提高学生英语交流的积极性。

例如：汶川大地震给我国人民带来了沉重的伤痛，针对这一事件，英语教师在讲课的过程中， “Students， I believe we all know that life-saving hero Wang Hao in the Wenchuan earthquake， the spirit of life-saving for Wang Hao， we should learn from him.”（同学们，相信大家都知道汶川大地震中的救人小英雄王浩，针对王浩的救人精神，我们应向他学习。）教师用英语向学生讲述学生身边的事迹，能够使学生在聆听的过程中产生主动感知的情绪，同时还会激发起学生英语沟通交流的渴望，在训练学生英语听力的同时还能提高学生的英语综合学习能力。

三、 注重听力训练

受我国传统教学模式的影响，教师在英语教学中多将重点放在学生的英语成绩上，对学生的听力很少注重，由此造成学生在学校英语的过程中形成了只注重“卷面成绩”的现象，甚至一些学生在学习时会做题而不会说，这些都将影响学生今后的英语学习。由此就需要教师在日常教学中能够将英语听力训练纳入整体教学中，注重学生的听力训练，以此来提高学生的英语综合能力。例如在英语课前，教师可以播放一些英语歌曲，如Yesterday Once More、 Beat It、 Big Big Girl， Big Big World， 通过一些英语歌曲能够为学生营造轻松、愉悦的学习环境，同时能够使学生放松身心，在享受音乐的同时，还能锻炼自己的英语听力。与此同时，教师在训练学生英语听力的过程中，仅仅依靠英语课堂是远远不够的，它需要教师及学生的长时间努力，同时还需要教师为学生创造一个良好的训练环境。对此，教师可以通过一定的英语活动如举办英语角为学生创设一定的语言情境，使学生在练习自己英语听力的过程中能够及时地发现自身存在的问题，采取相应的措施进行完善。

四、 总结

综上所述，在初中英语教学中，学生听力能力的培养不仅关系着学生今后的英语沟通能力，同时还关系着学生能否灵活地运用学到的英语知识，因而在整个英语教学中有着极其重要的作用。由此就需要英语教师在日常教学中能够结合学生的性格特点及日常生活习惯，有针对性地训练学生的英语听力，使其在深化英语知识理解的同时还能提高学生的英语学习成绩，从根本上实现英语教学水平的提升。

参考文献：

1. 周兰会.注重听力训练，增强听力效果――谈初中英语的听力训练策略［J］.考试周刊，2011（44）：103.

2. 赵晓荷.谈谈初中英语听力能力的培养――多管齐下,提高初中生英语听力训练的有效性［J］.群文天地（下半月），2011（8）：122.