巧辨同音近义词
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在现代汉语中,一些同音近义词,诸如“截止”与“截至”、“违反”与“违犯”等出现的频率极高。这些词的意义和用法相差不大,有的甚至只有细微的差别,让人难以区分,同学们一不小心就会弄混淆。而对这些易混词的考查,又常为中考命题者所青睐,因此,平时掌握、运用好这些同音近义词非常重要。而要掌握、运用好这些词语,关键是要辨析一组同音近义词之间的细微差别,做到同中求异。
那么,应该如何区分呢?大致可以从以下几方面入手:
一、视轻重
“违反”与“违犯”
都有违背的意思。
“违反”,指不遵守、不符合(纪律、制度、政策、法则、规程等),意义程度较轻。“违犯”,指违背和触犯(法律),程度较前者重。如:中学生要提高文化修养,不违反校规校纪,更不要违犯国家法律。
“退化”与“蜕化”
“退化”,指机能的减退甚至消失,泛指事物由优变劣、由好变坏。而“蜕化”则指本质上的变化,比喻腐化、堕落,程度较重。如:作为干部,随着官龄的增长,感官功能退化无可非议,但若思想蜕化变质,则为人们所不齿。
此外,像“审定”与“审订”、“篡改”与“窜改”等,都属此类的同音近义词。
二、看对象
“抚养”与“扶养”
都有养活、供养的意思。
“扶养”,多指供养,多用于晚辈对长辈。而“抚养”则指保护并教养,多用于长辈对晚辈。如:父母有抚养子女的责任,子女有扶养父母的义务。
“起用”与“启用”
“起用”,指重新任用已退职或免职的人员,对象是人。如:要大胆起用老干部。而“启用”则指开始使用,多用于指设备、设施、印章等,陈述的对象一般是某类事物。如:学校启用新印章的通知已起草完毕。
“灌注”与“贯注”
“灌注”,表示浇进、流入,本用于指液态物质,引申为精神力量的输入。而“贯注”则指集中、投入,多用于精神、精力、注意力等方面或指(语意、语气)连贯、贯穿。如:父母把全部心血灌注到了子女的身上,使子女把全部精力都贯注到了自己的事业中。
另外,“分辨”与“分辩”、“贯穿”与“贯串”、“树立”与“竖立”等,也属于这种情况。
三、观范围
“制定”与“制订”
“制定”的应用范围较广,且意义较重,往往用于涉及全局、关系国计民生的重大问题。如:制定方针路线。而“制订”一般用于局部的具体事项。如:制订合同、规章等。
“启事”与“启示”
“启示”,指启发,使人有所领悟,往往直接揭示道理。而“启事”则指一种公告性的应用文体,是为了声明某事或说明某一问题而刊登在报刊上或张贴出来的文字,使用范围较窄。如:由一则寻人启事受到的启示。
四、辨词性
“法制”与“法治”
“法制”,指法律、制度,是名词。而“法治”多指根据法律治理国家,是动词。如:在当今法治社会,每个人都要增强法制观念。
“品位”与“品味”
“品位”,本指矿石中有用元素含量的百分比,引申为对文学作品或人的行为的评价,是名词。如:如果没有深厚的艺术功底,就很难写出高品位的作品来。而“品味”多用作动词,指品尝、欣赏、体会。(“品味”还有一个意思是品质风味,使用较少)如:他经过细细品味,才明白了那句话的含义。
五、试搭配
“必须”与“必需”
“必须”,表示事理和情理上的必要,一定要;或用于加强命令语气,一般用作状语,后面往往接动词或动词性短语,是副词。而“必需”意为一定要有的、不可缺少的,相当于形容词,多用于名词前,作定语。如:我们必须坚定原则,而为了实现目标,我们也要有原则许可下的必需的灵活性。
“流传”与“留传”
“流传”,意为传下来或传播开,一般与之搭配的是神话传说、故事、消息等。如:精卫填海的神话至今流传。而“留传”则指遗留下来传给后代,一般是具体的物品,如土地、房产、秘方等。如:据说这是祖辈留传的秘方,相当灵验。
“以至”与“以致”
“以至”,所连接的因和果有由此及彼的延伸关系,可表示时间、数量、程度、范围上的延长、加深、扩大或缩短、减轻、缩小等,含有一直到的意思;也可用于下半句的开头,表示上句的程度和结果。如:我们制订规划,既要考虑今年,也要考虑明年,以至后年。
而“以致”,所连接的大多是不好的结果,有“从而导致”的意思。如:他事先没有进行充分的调查,以致作出了错误的结论。
六、审褒贬
“沟通”与“勾通”
“沟通”,意思是使两方能通连,是中性词。如:沟通两国文化。而“勾通”则指暗中串通、勾结,是贬义词。如:分子与某些西方大国相勾通,破坏两岸的和平、安定。
“原形”与“原型”
“原形”,指原来的形状,是中性词;又多指本来的面目,是贬义词。如:他终于原形毕露了。而“原型”,指原来的类型或模型,特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。如:这部小说是以他自己为原型创作的。
虽然同学们在运用以上这些同音近义词的过程中容易出现错误,但只要掌握了一些辨析的方法,多加积累,勤查工具书,在使用的过程中注意从语意轻重、范围大小、感情褒贬、语体色彩及语法结构等不同方面去辨析,把握其具体语境,比较其差别,就不难做到准确识记并且正确运用了。