初三化学分子教案
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一.教学目标
知识与技能使学生能认识分子的真实存在，理解分子的概念，了解分子的基本性质。
过程与方法1.学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常生活中的现象；
2.充分发挥空间想象能力；
3.学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。
情感态度价值观形成良好的科学态度和辩证地看问题的思想方法
二.教学内容
1.分子的概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
2.分子的基本性质：①分子的体积和质量都很小。
②分子处于不断的运动中。
③分子之间有间隔。
重点：分子概念的建立及对分子性质微观想象的形成
难点：建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。
三.教学方法
启发式，讲授式，实验探究等与多媒体教学相结合
四.教学材料：醋、香水、纯净水、红墨水、酒精、黄豆、大米，烧杯（3个）、
黑板、粉笔、多媒体课件等
五.教学过程：
引入请大家边欣赏这些漂亮的图片边看我做两个小实验
PPT展示几幅美图
实验1.红墨水滴入纯净水中；
2.把醋和香水滴在纸上。
现象：实验1中纯净水逐渐变红；
实验2中闻到有香味的是香水，有酸味的是醋。
师以上两个实验从表面上看好像没有什么联系，但是当人们认识到一切物质都是有相应的“粒子”（副板）所构成的以后，这些现象就比较容易理解了。谁来解释一下实验1中为什么滴入红墨水之后变红了？
学生1红墨水粒子扩散到了水的粒子中
提问为什么我们通过闻到他们的气味就能判断出他们是醋或者是香水呢？
学生2因为在醋或者香水中他们的粒子扩散到了空气中，接触到人的嗅觉细胞，因而使人嗅到了他们的气味。
师上述我们所说的这些粒子，在化学上我们称之为“分子”
板书2.1分子
讲解分子是构成物质的一种粒子。上一章学到过的N2就是由氮气分子所构成。我们呼进去的氧气由氧气分子所构成，那吐出来的CO2就是由什么所构成的？
学生二氧化碳分子
师由分子构成的物质在发生物理变化的时候，物质的分子本身没有变化。比如：水变成水蒸气，水分子本身没有变，那水的化学性质有没有变？
回答没有
副板1.物理变化——分子不变
师而由分子所构成的物质在发生化学变化的时候，它的分子去发生了变化，变成了别的物质。举个例子：C在O2中燃烧时，C和O2分子都发生了变化，生成了什么？对，二氧化碳是一种新的分子，那么C和O2的化学性质能不能保持啊？当然也就不能了。
副板2.化学变化——分子改变
过渡那什么是分子呢？
板书一.定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
注意是保持：“化学性质”而不是物理性质。同种物质的分子性质相同，不同种的物质的分子性质不同。
解释这个数据有多大呢？这么说吧，如果我们全中国人都来数这一滴水里的水分子，每个人每分钟数100个，日夜不停，需要数多久了？学要2万多年！
PPT如果把水分子大小跟乒乓球相比就好像师拿乒乓球跟地球相比一样。
师那么大家说，分子是大还是小啊？
板书二.基本性质：1.分子很小
师分子小到我们根本无法用肉眼观察！只能通过先进的科学仪器将其放大几百万倍才行。
PPT苯分子。这个是IBM公司用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像，这个是一万倍显微镜下看到的雪花。
结论这些都有力的证明了分子的微小及真实存在。
过渡大家想这些微小的分子是静止的还是运动的？
生运动的
板书2.分子在不停的运动
师大家能不能举几个例子？
生……
师1.墙里开花墙外香
2.酒香不怕巷子深
3.红墨水在水中扩散及蔗糖溶解于水中等等
设疑我们知道10+10=20，这个在数学上永远是恒等的式子，但是在化学上某些时候却不成立。我们来做一个实验：
演示实验将10ml酒精和10ml水混合
现象混合后体积小于20ml.
提问那这是为什么呢？请大家接着看
实验半杯黄豆和半杯米混合
提问大家观察到了什么？
生小米进入了黄豆的空隙中，所以才导致了二者混合之后小于一杯。
启发大家能否从第二个实验中得到启示，来解释第一个实验？
生……
解释有同学可能会觉得酒精分子与水分子也像小米和黄豆一样有间隙。这种说法不够准确，因为酒精是由酒精分子构成，水是由水分子构成，而构成酒精的分子之间以及构成水的水分子之间都有间隙，不断运动相互挤占彼此的空间，所以表现为二者混合之后体积减少。
板书3.分子之间有间隙
师物质在不同条件下的三态变化主要是分子间隔发生变化。
PPT气液固三态分子间的间隔
学以致用（1）人们为什么总是把湿衣服放在太阳晒得着的地方？
（2）通常状况下，气体比液体和固体易被压缩，这是为什么？
小结
六.板书设计2.1分一.分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子
二.分子的基本性质：1.分子很小2.分子在不停的运动3.分子之间有间隙