浅析中小学教学中的差生转化策略

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摘 要：由于先天智力因素或后天因素的影响，中小学生在学习中有很大差异。一些差生可能会产生逆反心理干扰正常教学，也在一定程度上影响了学校整体教学质量的提高。中小学生的可塑性很强，中小学教学中的差生转化也是提高教学水平的重要策略之一。结合具体教学实际，探讨了中小学教学中的差生转化策略。

关键词：教学；差生转化；策略

高质量的中小学教育是中小学生顺利成长的基础，也在一定程度上影响着学生以后的社会生活。小学教师作为少年儿童的启蒙老师，应该具有较高的教学素养。但由于受到某些先天智力因素或后天非智力因素的影响，中小学生在学习中的表现存在很大的差异。这种差异会在教学过程的各个阶段突显出来，并且严重地阻碍了学校整体教学质量的提高。因此，学校应该采取有效措施帮助差生转化为优生，或者改善差生的学习状态，以不影响正常的教学秩序。可以说，普通中小学教学中的差生转化问题是决定教学水平的关键。

一、鼓励差生积极参与到课堂教学中

很多差生由于学习成绩不好，存在很强的自卑感。在实际教学中，他们往往认为自己不如别人，不愿意参与到课堂教学中，碰到必须参与的活动也会采取逃避或应付的态度。有些学生上课干脆睡觉，或者自己在下面做一些小动作，很难集中精力听课。在这种情况下，教师应该充分利用教学条件营造良好的课堂氛围，真诚地鼓励差生相信自己，引导他们积极参与到课堂教学活动中，融入班集体这个大家庭中。对于一些比较难理解的知识点，教师应该从简单的问题着手，将所学的知识层层细化，化难为易，对于需要掌握的重点和难点进行精讲精练，有效提高课堂教学效率。同时，教师应该努力营造轻松活跃的课堂氛围，提高学生学习的兴趣，让差生被良好的学习气氛感染，进而参与到课堂学习中。对这些学生取得的点滴进步应给予及时鼓励，例如，当一个课文朗读不流利的学生能够顺利朗读课文时，应该给予热情和真诚的鼓励。

二、在家长的配合下做好差生转化工作

家长是学生行为的第一任导师。学校教育应该和家庭教育相结合，以形成教育合力来促进学生良好成长。良好的家庭环境是帮助差生转化为优生的重要条件。中小学教师在教学过程中应该根据学生的具体情况，和学生家长积极沟通交流，如果有必要可以和家长一起探讨学生的教育问题，取得学生家长的配合，让学生家长参与到差生转化工作中。例如，小学生语文“听、说、读、写”这几个方面的训练，需要家长的监督配合才能帮助差生顺利完成学习任务。如果家长对孩子的学习漠不关心，或者关心方式不当，就会导致差生更差。因此，教师应该多和家长沟通，利用家长会、家访等方式和他们取得联系，争取改变家长的教育方式。让学生家长有时间多观察孩子的表现，了解孩子的内心世界，平时多督促孩子完成家庭作业，及时矫正孩子的不良学习习惯，以此促进差生学习成绩的提高。

三、利用课余时间做好差生辅导工作

很多差生都是“笨鸟先飞”，教师应该在日常教学中带他们先飞，多利用课余时间给差生辅导功课，让他们提前预习新课并温习课文。教师和差生一起预习课文能够教给学生正确的学习方法，培养他们自主学习的能力，同时也可以利用辅导的时间了解学生的内心世界，观察学生的心理素质。对差生的作业采用面批的方式，让他们了解自己产生错误的原因并及时更正，以培养学生按时完成作业的习惯。

中小学生的可塑性很大，也具有很强的模仿能力。教学中运用适当的方式进行差生转化，在家长的配合下做好差生转化工作，对差生成绩的提高有很大的帮助，同时也能有效提高整体教学质量。

（作者单位 袁得全：重庆市云阳县桑坪镇团坝小学 殷中木，赵孟桃：重庆市云阳县江口镇江口小学）