分析记叙文之详略

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【阅读目标】

阅读记叙文时，必须关注叙述的详略，弄清叙述的要点。阅读记叙文时，也要清楚文章的详略安排，这有助于抓住文章的中心。

【概念阐释】

记叙文中的详略处理体现的是取材、组材如何紧扣文章中心，体现文章主题。详写就是具体细致地叙述描写，使文章中心突出，形象生动感人。一般来说，与中心关系密切、最能表达中心的材料要详写。略写是对详写内容的补充，简单地介绍某一问题或某些情况，使文章结构完整，叙事脉络清楚。略写的材料一般与中心关系不大，主要起辅助、补充、突出中心的作用。详略搭配得当才能更好地突出主要人物或主要事件，从而更好地表达文章的中心思想。

【阅读指导】

确定记叙的详略应根据文章的中心思想来定。阅读记叙文时应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。如《第一次真好》一文详写了看柚子树和看孵小鸟两件事，略写的有六件事。

文章中最能表现主题的材料要详写，不厌其详；需要略时要惜墨如金，不枉加一字。如果是详写人，就要抓住人物的外貌、动作、语言、心理、神态等重点描写，使读者读后如见其人；如果详写的是物，就要抓住物的特征，描绘出此物的形状、声音、颜色、用途等,使读者如见其物；如果详写的是事，就要抓住事件的来龙去脉，将事物的发生、发展、变化详尽地介绍给读者,使读者如临其境。不同题材的记叙文，写作的详略也不相同。1.以写人为主的记叙文，详写人略写事。因为所写的事件只是用来表现人物的性格品质服务的，目的不在于展示事件的过程。2.以事件为主的记叙文，详写事略写人。因为文章的中心思想着重表现的是事件的教育意义，而不是表现主人公的思想。

怎样分析详略的作用：1.整体感知，弄清内容，概括内容；2.看写了哪些人、哪些事、哪些景。3.深入体会作者的写人、叙事、写景的用意，归纳中心；4.从作者所写之人、所叙之事、所写之景、所用的笔墨多少分析详略；5.分析详略的理由。

【即学即练】

阅读下文，回答文后各题。

第八个女儿

王世虎

“快，前面又发现了一名幸存者!”

刚把水杯递到干裂的嘴边，忽然有人大叫了一声。生命就是命令，她立即放下水杯，拖着疲惫不堪的身体，和队友们一块迅速地赶了过去。

“是个小女孩，大概四五岁。”冲在前面的队友匍匐在地，边用手电筒往里面照边说，“她还活着，但左腿被倒塌的石块压住了，动弹不得。”

外边的人都竖起了耳朵，里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声。

队长仔细地观察起周围的形势来。末了，他无奈地摇摇头，说：“周围阻挡的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待重型救灾机械部队来增援。”

“可救灾机械装备要到明天才能运到，”一个队友说，“我们刚刚接到通知，下午的余震中道路又发生了局部塌方，现在正在抢修中，机械装备最早也要等到明天早晨。”

“但我担心孩子支撑不了那么久啊!”匍匐在地的队友说，“她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情况非常危险。”“让我来!”忽然，人群中有人喊。人们这才注意到她，她哽咽着说：“她是我女儿，让我来吧。”大家都自觉地给她让出了一条路，匍匐在地的队友也退了出来。她缓缓地跪了下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻。

“孩子，我是妈妈!”

“妈妈――”听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。

“孩子，妈妈在这儿，别怕!”她温柔地说，“来，把手伸给我。”

一只脏兮兮的小手从水泥缝中伸了出来，她紧紧地握住。“孩子，别哭，妈妈在这儿，妈妈就在你身边。妈妈相信你是最坚强的。你再忍耐一下，我们马上就把你救出来。”

果然，小女孩停止了哭泣，喃喃地说：“妈妈，你不要离开我，我……我就是怕，我旁边有好多死人……妈妈，你能唱歌给我听吗?”

“好，妈妈给你唱。”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水，唱了起来：“小兔子乖乖，把门开开……”

一个小时过去了，两个小时过去了，她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进废墟中，没有换一个姿势，不停地唱歌。

天渐渐黑了，还飘起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首地唱歌。慢慢地，里面的孩子也没了恐惧，跟着她一起哼了起来。期间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头：“女儿都没吃，我吃不下。”期间，也有队友给她送来雨衣，她挥挥手：“女儿都淋着雨，我怕什么。”期间，还有队友过来想代替她继续守候，她同样拒绝了：“女儿需要妈妈，我要给她唱歌，这样她才不会害怕，不会睡着。女儿一睡着，就再也不会醒来了……”

寂静的夜空中，一直回荡着她那婉约动听的歌声。

第二天一早，救灾机械终于赶到了现场。两小时后，小女孩成功地获救。看着小女孩微弱的呼吸，医生感到不可思议，叹道：“一个孩子在不吃不喝的情况下，竟坚持了近一百个小时，这真是一个奇迹!”而她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的一刹那，昏了过去。在场的群众都被她的执著和坚持感动了，钦佩地说：“她真是个了不起的女人!小女孩很幸福，她有一个全世界最伟大的妈妈。”

“不，你们错了。”队长回过头，泪光闪烁地说：“她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿了。”

（选自《收藏阳光品德故事》）

1．作者为什么用“第八个女儿”作为标题？

2．文章详写了什么情节？作者为什么要详写这个情节？

3．文章开头写救援人员的对话和最后两段写群众与队长的对话，是略写还是详写？

4.读完全文，说说你有何感想。