外贸单证实践教学体系构建的研究

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摘要:外贸单证制作实务课程,重点培养学生缮制、处理单证的实际工作能力,实践性、操作性较强。本人根据单证课程的这一特点,在教学实践中不断探索实践教学的模式与方法。随着实践教学改革的尝试,逐渐认识到实践教学模式和方法的改革创新只是实践教学改革的内容之一。教师应在此基础上进行总结、思考,继续构建实践教学体系,从而加强该课程实践教学的科学性、有效性。

关键词:外贸单证 实践教学 体系

一、外贸单证制作实务课程的实践性强

外贸单证制作实务是物流管理专业实践教学环节中的重要课程之一,是教授进出口贸易各项业务单证的缮制方法和业务处理的课程。要求学生通过学习,懂得外贸单证基本知识、熟悉外贸单证工作的操作与管理、熟练掌握外贸制单的技能和技巧,能根据外贸合同履行过程中各个业务环节的需要,办理、制作相应的单据,具备从事外贸单证工作的基本素质和良好的职业能力,真正成为掌握一门技术的应用型才。从以上外贸单证课程特征和教学目标来看,现行的单证教学应该紧密地围绕以培养学生的实际动手能力和职业素养为主要目的来进行。外贸单证课程的重点应放在实践教学上,让学生能够在做中学,做中长。

二、外贸单证实践教学体系构建的必要性

目前,大多院校教师都能认识到该课程实践性强的特点,在教学过程中注意具体实践教学活动的安排和硬件条件的改善,比如关注实验室具体设施、实践方法、实践学时,但较少从实践体系构建这个角度去研究实践教学,也缺少实践教学效果检验标准的探究。

三、外贸单证实践教学体系构建的实施

1、体系构建的目标

实践教学体系是由实践教学活动中的各要素构成的有机联系整体,外贸单证实践教学体系的构建,目标是使学生在各种业务背景下灵活运用外贸专业知识,培养学生实际制单能力,增强学生的职业适应能力,为经济和社会发展培养应用型人才,要充分体现社会需要、专业特点和身心发展三者的有机统一。

2、体系构建的条件

(1)硬件设施条件

当今,外贸单证的处理逐渐由手工化转变为电脑化。EDI制单即电子化的外贸单证系统,是今后国际贸易往来的重要业务方式。建立EDI实训室,引进配套的教学软件。使用EDI教学系统软件,手工制单结合电脑制单进行模拟教学,是该课程的一项重要内容。

引导学生通过EDI国际贸易系统软件进行实训实习,将学生自己所制单证与专业外贸单证系统所制的单证加以比较,从中找出差距,进而提高自己的制单能力;让学生在该系统上模拟制作各种单据,全面了解对外贸单证在外贸业务中的使用流程。

(2)师资条件

教师是外贸单证实践教学体系够建的策划者和实施者。教师应明确实践教学体系构建的必要性,理清实践教学体系构建的思路,在教学实践中尝试教学实践方法的创新,利用空余时间或假期去当地的进出口企业进行实地锻炼,积累经验。尝试构建实践教学体系,并对体系的效果进行判断、检验,从而不断的完善体系并发挥其作用。

(3)素材条件

按照“实际、实用、实践”的原则,摆脱学科教育的束缚,以培养技术应用能力为主线,以职业岗位需要为依据,更新教学内容。选择合适的实训教材,注重教学内容的实用性,

按照专业培养目标,深入进出口企业调查行业对单证操作的要求,编写教学大纲,寻找合适的教学素材,组织实践教学内容。

3、体系构建的框架

(1)从教学内容角度构建实践教学体系

外贸单证指进出口业务中应用的单据、证书和文件。国际贸易业务是跨国界、跨市场的商品流动,要顺利完成一笔国际贸易业务,买卖双方从贸易磋商、签订合同到一方交货装运、另一方提货缴款的整个过程,涉及多个环节,这些环节一般都有相应的单证需要缮制,以满足有关各方的要求,并协同企业顺利完成进出易。外贸单证教学内容主要是使学生了解外贸单证流转的基本过程,并学会主要单证制作的理论和方法。针对教学内容,可构建单项实训模块和综合实践模块,单项实训模块是帮助学生对某种单据的认识,综合实践模块帮助学生从整体上了解外贸单证流转的基本过程,和各种单证在国际贸易中的运用。

(2)从教学方法、手段角度构建实践教学体系

外贸单证实践教学方法、手段是多样性的,常见的是手工印制各种单据让学生进行制单练习和采用系统软件,模拟仿真电子制单。此外,还可运用项目教学法等手段,从贸易企业角度,依据通行的贸易惯例,以整个贸易流程为主线,设定项目任务,使学生学生主动参与到学习中。把理论与实践有机地结合起来,不仅有助于提高学生的理论水平和实操技能,又能在教师有目的地引导下,培养学生合作、解决问题等综合能力。采用何种手段应根据单据的特点和实际运用的情况,也必须和教学效果联系起来考虑。

(3)构建开放性教学体系

单证教学应立足于“就业为导向、能力为本位”的培养模式,针对企业的用人要求来构建教学体系。为了增强对企业实际情况的了解,增强教学体系的实用性,单证教学体系的构建必须避免形成以学校为单位的封闭式体系,必须构建开放性的与企业联系的实践体系。比如:可聘请企业一线的单证制作专家到校指导,也应开拓渠道安排学生进入企业了解实际。此外,单证实践教学体系的构建,也可纳入考证培训内容,使教学目标与职业资格标准有机的结合起来,增强学生就业能力。

四、外贸单证实践教学体系质量评价的构建

外贸单证实践教学体系的构建是为了提高实践教学的效果,提高学生制单的技能及职业能力。体系构建后必须及时对其效果进行科学的评价,主要看该体系下,教师的实践教学是否能激发学生的学习兴趣和积极性,使学习效果显著提高,学生走向社会是否能更贴近企业的需求。

参考文献:

[1] 顾力平,高职院校实践体系构建[J],中国高教研究,2005,(11)

[2] 夏璐,外贸单证实务课程教学改革的探讨与实践,科教文汇,2009,(34)

[3] 王群飞关于外贸单证课程实践教学的研究,教育与职业2005,(10)

(作者单位:苏州工业职业技术学院)