记住学生的名字

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每个新学年新生入校，如果你是一位接新生的老师，面对几十张甚至上百张陌生的面孔，要准确地叫出每一位学生的名字，你需要多长时间？

记得上高中时，入校第一天，班主任翟习武老师就能准确地叫出我们班每一位学生的名字。同学们谈论起来，都觉得翟老师特神奇、特亲切，浑身洋溢着才华和魅力，对翟老师是由衷地敬佩和感激。

大学毕业后，我回到母校也当了老师，可我总是记不住学生的名字。对那些没有“特色”的学生，往往是看着熟悉张嘴却叫不出，只好支支吾吾，用“你”、“他”、“穿红衣服的女生”等称谓来叫学生。那种生分和尴尬，总在心头、别有滋味，总觉得自己这样叫学生是对学生的不尊重，对不住学生。

是记性不好，还是自己懒惰，对学生不关心、不在意？翟老师是怎么记学生的？带着疑惑，我去请教翟老师。

翟老师说：“我在这里教书教了三十多年，其中有二十多年不是做班主任就是当教导员，认识的学生和家长特别多，有好多学生都是家族式的。每年新生入校前，我没事儿时就把学生的档案拿出来看：看学生长什么样、叫什么名字，哪个村的、父母是谁、家中状况如何，与以前的某个学生或熟人是什么关系……看得多了，脑海中也就有了大概的印象，学生入校后对号入座就记住了。至于个别生疏的学生，多用点心也就记住了。”

原来如此，这名字的背后竟还有那么多的东西！

是啊，名字本来就是一个人的代号，当你对学生一点儿也不了解的时候，它就是一个个生僻、陌生、没有意义的符号；而当你走进学生的生活，用心去研究每一位学生的时候，它就成了充满了理想和朝气的鲜活的人。教学的工作不同于其他，我们的工作对象是有血有肉有情感的学生，这些学生有着太多的差异：基础知识不同，成长阅历不同，爱好特长不同，情感和身体状况不同……每位学生都是一部书，学生的名字就是这部书的书名。你只有用心去读、去感受、去领悟，才能真正读懂它的每一章、每一节、每一页。你也只有读懂了每一位学生，才能找到适合每一位学生的教育方法，才能收到一把钥匙开一把锁的教育效果。

如果说了解学生、研究学生是认识学生和走进学生心灵的基础，是教书育人的前提，那么记住学生的名字，则应该成为对每一位教师最起码的要求。记不住学生的名字，只能说你对学生不留心、不在意；只能说你从没有用心去研究过学生、感受过学生；只能说你对教学的责任心不强、对学生不负责任。

现在，我们有好多教师，在工作上兢兢业业、勤勤恳恳，备课、讲课更是各显神通，异彩纷呈，而恰恰在与学生沟通的环节上做得不够。不少教师甚至于几个学期下来，都不能顺口叫出学生的名字，更不要说实现与学生的心灵交融。“亲其师才能信其道”，难以想象，没有师生间情感的共鸣，即便是“备”得再好的课，上课也很难会有“活性”。

有人说：“记住别人的名字，是对他人最基本的尊重。”也有人说：“世上最美妙的声音，莫过于听到自己的名字从别人的口中说出来。”如果说，被人记住名字是人生价值的一种体现，那么被老师记住名字则是一种幸福。君不见，好多上课搞恶作剧，故意惹老师生气的学生，其实他们的目的不过就是为了引起老师的注意，渴望能受到老师的重视。

认识学生、尊重学生，请先记住学生的名字。

（作者单位：河南省林州市第二职业高中）