感知山水 情景相映
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“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，看到的是涧边青草的清幽之景，听到的是深树黄鹂的悦耳之声，这让读者感受到作者悠然恬静的闲适心情；“去年天气旧亭台，夕阳西下几时回”描写的是重复单调的亭台，无法挽留的夕阳，让读者体悟到现实生活的空虚无聊。作者将自己的感情寄托在精心描绘的景物中，或借景抒情，含而不露；或情景交融，情溢于文。触景生情，情随景至，情景交融，这样的文章更具魅力。
通过阅读文章，我们可以品味“仁者乐山，智者乐水”的人生情怀，可以体验作者“花前醉酒，月下思乡”的人生情趣……写景抒情的文章，作者都会寄情于山水。
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1.首先要求我们通读全篇，初步把握作品的主题，形成对作品的整体印象，感受文章的抒情基调；其次关注借景抒情的语句或语段，体味其蕴涵的思想感情。
2.有时的景物描写是一个个间断的画面，这就要求我们必须通过想象把一个个画面串联起来，形成动感的影片，以便能走进作者所描绘的情境之中，从而真正融入作者寄情山水的情感世界。
3.要求我们通过阅读用“自己的心”去体会“作者的心”，用自己的人生体验去解读“作者心灵弹奏的歌声”。考查方法多以问答题形式出现，这要求我们必须结合自己的知识积累和生活阅历。
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1.了解文章的写作背景。
文学作品是社会生活的折射。社会环境影响着作者的写作目的及其表达的感情。因此，了解文章的写作背景是体会作者感情的一把钥匙。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》的写作背景：弟弟身患绝症，作者悲痛焦虑，神州了无生气。作者面对眼前生机勃勃的紫藤萝花，深受鼓舞，产生了精神上的宁静，感受到了生命存在的美好。
2.抓住议论抒情的文句。
写景抒情类散文常常采用边写景边抒情的方式，作者或在集中写景之后集中抒情，或在写景之前谈自己的感受。品读这些议论抒情性语句或语段，有助于我们体味作品蕴涵的思想感情。我们在阅读时，只要找到议论抒情的句子，就能把握住文章的抒情基调。在鲁迅的《从百草园到三味书屋》中找到了“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”这两句，我们自然就能感受到作者在第二自然段的景物描写中所寄寓的情感了。
3.抓住描绘景物的特点。
在写景抒情文章中，景物是作者抒情的载体。准确把握景物的特点，能加深我们对作者所抒发的感情的理解。作者所描绘景物的特点主要体现在作者在行文时运用的修饰限制性的词语上。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中的“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”“轻捷”“低唱”等都是修饰限制性的词语，我们从这些修饰性词语中，可以感受到作者对百草园的喜爱之情。
4.关注文中的次要角色。
写景抒情类文章往往会借助对其他景物的描写，并通过对比、烘托或衬托手法来表达作者的思想感情。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》一文中，主角是眼前的紫藤萝――“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长……就像迸溅的水花……在和阳光互相”，次要角色是十多年前的紫藤萝――“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”。作者用今天紫藤萝的花繁叶茂和过去紫藤萝的衰败作对比，引发出对生命的感悟――生命的途径是曲折的，但生命的存在是美好而永恒的。
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阅读下文，回答文后各题。
一、家乡的那条小河
吴仲尧
家乡的那条小河，那波光粼粼的河水，纤细飘逸的柳枝，翠绿欲滴的竹林，以及小伙伴们天真烂漫的欢声笑语，犹如一幅心旷神怡的乡村风景画卷，深深地印在我的记忆里。
每当春风微拂，春水盈盈，岸边的柳树便会发出嫩黄的小叶，好像一位位披着长发的少女，在袅娜的春风中与河面亲吻，柳叶与春水共绿，水草与涟漪共舞。成群的小鸟在岸边的竹林里飞来飞去，歌声婉转动听。嬉水的鸭子时而钻入水底，时而伸颈晾翅，时而亲密依偎。姑娘们在青石板上洗衣时溅起的水珠，宛如一串串晶莹透亮闪闪发光的珍珠当空而舞。姑娘们甜美的笑声和着哗哗的水声，俨然是一支悠扬动听的水乡小曲。姑娘们健美的身影倒映在清澈的河水中，随着涟漪扭动出婀娜多姿的身躯，如一群青春靓丽的在碧绿如洗的舞台上翩翩起舞……
小时候，夏天是我最渴望，也是最开心的季节。邀上几个小伙伴，把衣裳脱得精光，烈日将身子晒得黝黑发亮，我们就像一条条油滑的小泥鳅，整天在河里钻上钻下捕鱼捉虾摸螺蛳……累了，就静静地躺在被河水漫过的青石板上，A岸边的竹林柳树在习习清风中投下一片阴凉，绚丽的阳光被茂密的枝叶分割得色彩斑斓，柔和的水波轻轻地抚摩着我的肌肤。而我在河水的荡涤和洗礼之中，慢慢地滋生出了那份绵绵延延的故土之情、家园之恋。
B秋风乍起，纷纷扬扬飘落的柳叶荡漾在纤尘不染的水面上，宛如无数只小船，随着河水缓缓漂向远方。岸边的杂草早已变成金黄，在秋风里依然摇曳出曼妙的舞姿。皓月当空的夜晚，小河就像一条舞动的银白色的丝带缠绕着村庄，给宁静的村庄增添了几分神韵。
冬天的小河停止了往日川流不息的步履，那坚硬的冰严严实实地覆盖在河面上，在冬日的阳光下闪烁着刺骨的寒光。小伙伴们穿着厚厚的棉衣棉裤，顶着凛冽的寒风，在光洁的冰面上追逐打闹，哪怕有时跌得鼻青脸肿也在所不惜，尽情地享受着大自然赐予的愉悦。
人近中年，对家乡的一山一水更显得留恋，难怪小河会时常走进我的梦境。我恍如回到了无忧无虑的少年时光，情不自禁地捧起纯净无瑕甘甜清润的河水，仿佛又亲吻到了那割舍不断的浓醇乡情，感受到了那流淌在血脉里挥之不去的情结。
（选自《野草》2008年第1期）
1.文章按春夏秋冬的顺序写了一年四季的景色，请你使用简短的话概括“家乡的那条小河”一年四季的不同特征。
2.文章语言生动、表现力强，很多句子写得很精彩，请从A、B中任选一句作简要赏析。
A：岸边的竹林柳树在习习清风中投下一片阴凉，绚丽的阳光被茂密的枝叶分割得色彩斑斓，柔和的水波轻轻地抚摩着我的肌肤。
B：秋风乍起，纷纷扬扬飘落的柳叶荡漾在纤尘不染的水面上，宛如无数只小船，随着河水缓缓漂向远方。
3.结合具体语境，理解下面句中的黑体词。
家乡的那条小河，那波光粼粼的河水，纤细飘逸的柳枝，翠绿欲滴的竹林，以及小伙伴们天真烂漫的欢声笑语，犹如一幅心旷神怡的乡村风景画卷，深深地印在我的记忆里。
4.恰当使用修辞手法能使语言表达得准确，鲜明而生动。写景抒情的文章常借用修辞手法来表达作者内心的情感。试从修辞的角度分析文章第二自然段。
5.有人寄思乡之情于落日，有人寄思乡之情于明月，有人寄思乡之情于美酒，而本文作者寄思乡之情于小河，请你写出几句有关思乡之情的经典名句。
二、芦苇，激荡人心的大美
李汉荣
绿树拥岸、蜿蜒流淌的河是很美的，要说河的最美的地方，那肯定是芦苇荡。
那大片大片的芦苇荡，那么浓郁热烈的绿，像旗帜招展在河流的身体上。微风吹来，苇浪就开始有节奏地起伏，那么绵软、优雅、节制，那么美好的动作。也许只有芦苇能做出这么美好的动作。风大起来了，苇浪起伏的弧度明显放大了，眼看要匍匐在地上，然而并没有完全伏下去，你也不愿意看见可爱的芦苇做出这么委屈的姿势。（1）芦苇们互相依托着、呼应着，只把柔韧的腰弯到有几分悲壮的程度，就又挺起来，然后随了风继续那哀而不伤、伏而不倒的动人舞蹈。
是的，水在流动，风在跑动，岸在移动。在变动不居的河流里，在变动不居的岁月里，芦苇们不知听到了谁的暗示，不声不响地在低处做着准备，然后集结成浩荡的军队呼啦啦开出来。就在流动的河里，流动的时间里，流动的生活里，切割了这么一些安静的、绿色的岛屿，宣告美的征服和温柔的占领。
到了秋天，苇花如弥漫的白雪，被覆盖的河滩成了起伏的雪原，走近它，你能听见大地深长、细微的呼吸，你能感受到一种只有从风浪和霜寒中一路走来才会有的那种深沉、忧郁，而依然保持着纯真情操的成熟之美和内在之美。在苇花的雪浪里行走，你会重新发现你内心深处原来有一片柔软地带，此时它正在落雪，正在不断展开灵魂的空阔和洁白。
许多个秋夜，我来到苇花飘曳的河滩。月亮小心地、踮着脚轻轻从上空走过，生怕让这唯美、柔弱的梦受惊。（2）月光落下来，一层层落在苇花上，天上的雪与地上的雪相遇了，尘世的梦与天国的梦汇合了。我目睹并参与了两个梦的交接仪式和汇合过程，并荣幸地成为那超现实梦境中的一个细节。我在大地的一隅邂逅了天堂。
（选自《汉中日报》2010年11月10日，有删节）
1.“到了秋天，苇花如弥漫的白雪，被覆盖的河滩成了起伏的雪原，走近它，你能听见大地深长、细微的呼吸，你能感受到一种只有从风浪和霜寒中一路走来才会有的那种深沉、忧郁，而依然保持着纯真情操的成熟之美和内在之美”，这句话运用的表达方式是，表达了作者 的思想感情。
2.揣摩文中画横线的句子，体会作者所表达的感情。
3.本文写出了芦苇的哪些特点？
4.文章描绘了哪些场景？表达了作者对芦苇怎样的感情？
5.通读全文，结合自己的理解谈谈你对最后一自然段中“我在大地的一隅邂逅了天堂”的理解。
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1.天意怜幽草，人间重晚晴。
――［唐］李商隐《晚晴》
2.暮霭生深树，斜阳下小楼。
――［唐］杜牧《题扬州禅智寺》
3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
――［宋］叶绍翁《游园不值》
4.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
――［宋］王安石《书湖阴先生壁》
5.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
――［宋］辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》
6.林间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
――［金］元好问《同儿辈赋未开海棠（其一）》