语文教学中,培养学生学习兴趣的《四种形式》

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人们常说，兴趣是最好的老师。他是鼓舞学生获得认知技能的一种力量，是调动学生学习积极性的心理动机，学生有了兴趣，就肯用全副的精神去做事。

学与乐不可分。正如孔子所说“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。可见，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，引起他们钻研教材、主动探索的兴趣，是非常重要的。

什么是兴趣呢？兴趣是指一个人经常趋向于某种事物，力求认识参与某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。例如，一个人对篮球感兴趣，他就会常常关心篮球比赛的消息并积极参加这项活动。一个人对数学发生兴趣，他总是积极主动、心地情愉快进行学习，而不是把他看作是一种没趣味的、沉重的负担。因此，激发和培养对某学科的兴趣是学好各科的保证。美国心理学家拉扎若斯的研究表明：具有浓厚学习兴趣的学生，其学习成绩与智力高的学生的成绩相比，明显得占优势。也就是说，在学习过程中，兴趣与智力相比，在某种程度上兴趣更为重要。

兴趣的动机不是天生就有的，而是通过万事万物的新颖性、独特性来满足学生心里的需要引起的。从儿童的眼光看世界万物，没有一种不是新鲜有趣的、值得玩弄、观察、研究的。如：一块橡皮拿在手里，把它捏成一个球、捏成一个小动物、捏成一个小食品。若捉到一只小蜻蜓就会把它的尾巴拉下来，看他的身躯究竟怎样构成的，可见，兴趣是人为客观世界所吸引而产生的结果。

如何培养学生的学习兴趣呢？我觉得应从以下几方面来入手：

一、创设实体情景引起学生兴趣

《地球爷爷的手》是小学一年级的一篇课文，课文以小学生喜欢的童话故事形式出现，通过熟桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地球引力”这一比较深奥的科学现象和科学知识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。这位老师是这样教《地球爷爷的手》的，开讲时问同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？玩纸飞机的时候最希望的是什么？（学生各抒己见，预测学生心理：最希望纸飞机飞得更高、更远、更好。）现在你想玩一次吗？我们来比一比谁的纸飞机飞得远，飞得高。（学生放飞自己折好的纸飞机，然后老师也放飞一次纸飞机。）（遗憾地）啊！不管我们的纸飞机飞得多远、多高、最后他们总是会掉下来。想知道这是为什么吗？我们读懂了课文上的故事，就找到答案了。齐读课题《地球爷爷的手》，在这种情况下教师的讲课就会像磁石一样牢牢地吸引住学生注意力，学生的思维活动和情绪也和教师的讲课融为一起，使所讲知识溶解于学生思维潮水之中

兴趣是学习的动力，所学知识越贴近学生的实际学生就越感兴趣。学生爱玩纸飞机而纸飞机必然落下这一现象，正与课文的中心内容紧紧相连，以此为切入点可以让生活走进语文学习、走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲望。

二、创设故事情境引起学生兴趣

故事情境就是要把教授的教学内容设设计成一个故事让学生听，听故事是儿童的天性。在教学中，我们不难发现只要老师讲故事，学生的精神就特别好，因此，我们要抓住儿童的这个喜好，把他用在我们的教学中，这不仅能使课堂气氛活跃，而且大大降低了问题的难度，避免了教学的枯燥，有助于课堂教学质量的提高。

上课之初通过讲故事激发学生的学习热情，教师可充分利用教材内容的特点，恰到好处的创设这种情景。如讲马克・吐温的小说《竞选州长》有位老师就是用故事拉开帷幕，“同学们我先讲一件关于马克・吐温在发表《竞选州长》小说后，一次在大街上遇到这位州长的故事，州长见到这位大名鼎鼎的作家非常仇视，就对他说；‘你知道世界上什么最坚固吗？什么东西最锋利吗？我告诉你，我防弹轿车的钢板最坚固，手枪的子弹最锋利！’马克吐温听了微微一笑说：‘我了解的可跟你不一样阿，我说世界上最坚固最厚的是你的脸皮，而最锋利的呢，是你的胡子。你的脸皮那样厚，而你的胡须居然能刺破你的脸皮长出来，这不锐利吗？’听完这则故事同学们就明白了马克・吐温的语言是多么的幽默辛辣，这则故事与所学课文紧密相连，很自然的把学生带入到对课文学习的探索中。

三、采用直观教学手段，再现情境激发学生的学习兴趣

直观教学手段包括幻灯、投影、录像等几中教学手段，利用他们便于学生仔细观察和思考，具有直观、形象、生动的特点。他不仅能吸引学生的注意力、使学生在兴致勃勃的情况下接受新知识，还能帮助理解所学知识，发展智力。如：《美丽的小兴安岭》这篇课文是描写夏季景色的一篇文章。写得非常美，这篇课文训练重点是指导朗读并背诵夏季这段描写。我绘制了《美丽的小兴安岭》风景彩画，录制了配乐朗诵，让学生听到配乐朗诵来观察美丽的小兴安岭，在声、乐、图的共同作用下，学生仿佛身临其境，这样学生就能积极参与到活动中。学生看到书上的文字，自然就联想到美丽的图画，这样就很快实现了教学目标。

四、创设游戏情境激发学生的兴趣

游戏是儿童的主要活动，他是儿童早期的学习方式，教师应根据儿童的心理特征充分理解他们对游戏的兴趣及在教学中的作用，适当的采用游戏引起学生兴趣，增强学习动机，巩固新知识，在识字教学中，运用游戏是一种非常有效的方法。如：开火车游戏，这种游戏分小组进行，随着“呜――咔嚓，呜――咔嚓”的声音，教师出示一个生字让学生按顺序拼读音节，分析字形，那个学生读错了这列火车就不能开下去，发令停下来修好后才能继续往前开。

以上是我对提高学生兴趣的一点看法，在教学中，激情引趣的方法不只有这些，不同的学科其特点各有不同，其方法也不尽相同。但只要教师注重情感投入，充分利用教材和各种教学手段，采用多种教学形式，激发学生学习兴趣，一定会收到很好的效果。