对初中数学教学模式应用与创新的探索

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【摘要】通过作者进行的数据分析显示，日前在初中教学体系中，数学教学模式丰富多彩，实施过程中也得到了学生的广泛好评，并且这些不同的数学教学模式对数学这门学科也有着很重要的影响。作者根据多年的教学经验和实践对初中数学教学模式的应用和创新做了积极的探索和研究。

【关键词】灵活掌握 系统运用 创新发展 教学模式

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0139-02

初中数学教学模式，是在书本的定性教学基础上，通过初中数学的教学内容，完成教学的目的，通过一种固定方式而进行的数学教学。初中数学教学的模式就是教师教学的经验总结和教学理论在教学过程中的体现。下文主要是据本人多年的教学经验和实践对初中数学教学模式的应用和创新做出的一系列探索和研究。

一、博采各教学模式之长灵活掌握，从而实现教学水平的提高

目前很多教师在寻找新的教学模式，在传统的教学模式上进行创新和改变，对今后的初中数学教学水平有很大的提高，并对其中几种基本教学模式做总结归纳：

1.讲授式教学模式。传统的教学模式就是讲授式的教学，讲授式教学模式的流程是：每天学习新知识，复习以前学习的旧知识，通过讲解使得学生理解并且牢牢记住，通过练习进一步巩固学习的知识，通过考试和测验可知学生的掌握情况并做出总结。这种教学模式的主角是教师，但在数学教学模式当中还是学生的学习过程为主导，有利于学生适应这种教学模式，可在短时间内消化课堂中所学习的知识和一些基本内容。

2.发现式教学模式。发现式的教学模式是以学生为主导，通过学习知识的过程进行研究和解决问题。这是一种利于学生自主发现问题和探究问题的重要教学模式，这种模式会按照：提供情景、在情景中发现问题、进而去探究问题，最终解决问题并进行总结和归纳。发现式的教学模式有利也有弊，因为对于基础较差的学生来说，接受掌握非常困难，但是同样对于基础较好的同学可以充分的体现出他们的学习和研究能力。目前这种模式正在被很多教师应用，随着教学体制的不断改变，这种教学模式也会逐步推广开来。

3.自学式教学模式。自学式的教学模式基本流程为：教师列出学习目标的提纲，由学生自学教材中的主要内容，然后分组进行讨论研究，最后通过练习确定掌握的情况，从而进行总结。这种模式可以提高学生自学的能力，也可以培养学生自主发现问题的能力，这种模式利于阅读性和领悟性强的学生，可以充分的发挥他们的长处，这种教学模式也受到很多教师的广泛应用。

4.掌握式教学模式。掌握式重点在于教学的目标和教学的结果，注重的就是教学过程中的一一分开。可以利于教育的基础化，降低学生的分化。此种模式适用于基础较差的学生。基本的学习方式为：明确目标，进行学习，练习检测、反馈结果。通过以上教学模式的分析我们可以看出，现在的教学中存在很多种的教学模式，其中的教学模式都是由传统中的模式相互改变而形成的。只有根据学生的具体情况灵活掌握教学模式，才能够提高初中数学的教学水平。

二、系统地运用各教学模式并不断改革创新，从而优化教学效果

教学必须要遵循规律，同样作为一门艺术科学，就不可能只依赖于一种模式展现全部的教学内容。教学模式不仅仅是“教学有法，教无定法，因材施教，贵在得法”，我们还要遵循一定的教学规律，从而达到学生学习的目的。为了充分的提高教学中的兴趣，使教学内容发挥最大的作用，教师在教学过程中要不断的尝试新的教学模式，实行教学模式的互补原则，使课堂中内容模式丰富多彩，从而发挥学生的最大潜力。

不同的教学模式应用到一起要依据教学的目的和授课内容，提纲的要求和教学的条件综合而全面考虑。举例说明，对于课本中定义、例题的讲解可以采用讲授式教学模式，方便学生理解和记忆；对于一些推理内容和分析性内容，可以采用发现式教学模式，方便学生分析教学内容；教师还可采用自学式教学模式，培养学生自主学习的能力。可以看出同样一个学习的内容，采用了不同的教学模式，可以起到不同的作用和达到不同的效果，为取得更好的教学效果在以后的教学活动中应取长补短，综合应用，不断创新和探究。

三、不断创新发展各种教学模式，进一步深化初中数学教学改革

教师站在了课改的角度上看待初中数学的教学模式，不断体会课改带来的问题，为了提高教学的效果，教师了解必须要创新教学模式。教师应该构思日后工作中的重点和方式，用合理科学的方式方法引导教学，在初中数学的教学方法上要做好以下工作：第一，在教学中提前做好准备，使教学工作有序的进行，合理科学的进行规范性教学工作；第二，要优化教学课程中的教学内容和整体教学思路；第三，把课堂上的联系反馈和日后巩固两方面的综合运用，从整体发展的角度看待问题，把教学模式的创新和发展作为基础运用到实际的教学中。

最后，要以充分发挥学生潜力和掌握知识能力为主导，不断的激发学生的浓厚学习兴趣，改变传统的教学模式，彻底把封闭式的教学模式改变为开放式教学模式。初中数学是培养学生思维方式的一门学科，在学习数学的同时掌握数学的精华是尤为重要的，学习数学这门课程不仅要提高学生自主学习的能力，还要充分发挥学生自主分析探究问题的能力。在教学的工作中，学生和教师要多多交流沟通，把单向交流的方式变成双向互动的交流方式，学生在教学中起到了主要作用，把传统的教学模式改变为现代的教学模式，对今后的教学模式有很重要的意义。

参考文献：

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