论高校大学生创业教育

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摘要 随着高等教育大众化，大学毕业生就业形势日趋严峻，自主创业成为了大学生面对日后择业就业的主要途径。由于我国目前创业教育处于一个起步阶段，人们对创业教育的思想认识、创业教育的目标定位、学科设置、理论研究、教育实践等方面存在着诸多不足和问题，这在很大程度上影响并制约着大学生的创业实践。本文介绍了我国高校开展大学生创业教育的必要性，对高校大学生创业教育体系建设进行了探讨，提出了实施高校大学生创业教育的有效途径。

关键词 高校 大学生 创业教育 途径

目前我国不断完善高等教育体制，扩大相关高等教育的规模，为整体提高我国国民素质做出了重要贡献。与此同时，越来越多的高校毕业生也面临着就业问题带来的压力。经统计，2012年我国高校毕业生人数将达680万，整体就业形势不容乐观。在这样的形势下，高校通过一系列活动，如开展创业教育、培育相关创业思维、提高整体创业能力的培养，以便更好的解决大学生就业难的问题。积极实施创业教育，能缓解劳动力供需的结构性矛盾，有助于解决我国的就业问题。因此，研究高校大学生创业教育的现状、透析相关问题，挖掘出一系列高效教育策略已经成为我国高等教育改革以及解决高校毕业就业问题的有效措施。

1 关于开展相关创业教育的重要性

（1）为了更好的适应目前就业竞争形势。目前我国高等教育正处于精英向大众化教育演变的一个过程，就业形势日益严峻。美国研究证明，更多的就业机会存在于中小型企业当中，故，创业是解决就业难的根本。高校应加强毕业生的创业教育，使得学生能够正确认识就业观念，导师则需要更好的引领学生探索自主创业的有效途径，这是社会发展变革的需要，具有十分重要的意义。

（2）开展创业教育是高校培养创新性人才的现实需要，也是知识经济时代对大学生素质的基本要求。我国高等教育培养的人才同我国目前社会发展需求存在一定的差距，其中一点是高等教育培养出的大学生对国家及社会有一定的依赖性，自主创新能力不足。目前，社会竞争愈来愈激烈，竞争取胜的关键则是拥有创业及开拓创新能力的新型人才。这使得学校须把创业意识、心理、能力的培养放在首位，培养大学生自主创业意识，不断挖掘自身创业潜能，能够更好地让大学生创业者对社会未来作出贡献。由此看来，高校创业教育过程不仅可以满足现代经济及社会对于人才的需求，更能够更好的为社会培育创业型人才。

（3）开展创业教育对改革及发展有重要意义。现在高等教育的改革和发展，大众化是大势所趋。但是，在高等教育大众化的过程中，毕业生就业问题较为突出。目前的就业市场是，国家机关和事业单位处于一个减员增效的局面，对于毕业生的需求不会很多，企业也因采用现代科技提高生产效率，同样对于大学生的需求不会增加，这就很难提高大学生的就业率。就供给方面来看，高校近几年的不断扩招，导致高校毕业生不断增加，一直保持到了2010年。由此看来，供给需求的不平衡使得大学生就业压力增大。故，大学生与社会与同学合作共同创造一份自己的产业，不仅是一种可能，而且是一种必须。创业教育就是要改变传统的就业教育思想，改革人才培养模式，积极开展相关创业教育，注重教学质量及特色，培养更多的基础扎实、应变能力强的全面创新型创业人才，由此高校毕业生不仅扮演着一名求职者，同样也是未来不同岗位的创造者。

（4）开展创业教育是实现国家科技创新和成果转化的需要。现在我国科技成果的转化率仅为6%-8%，即使在北京中关村这样一个人才密度远高于美国硅谷的地方，科技成果转化率也仅有20%，而发达国家却高达50%左右。造成这种局面的重要原因之一是从业人员创业意识和创业技能不强，技术发明或科技创新缺乏方向感和创造力，导致科技创新不能贴近时代的需求，转化率不高，生命力不强。因此，需不断加强学生的创业意识及能力，使得他们日后能够更好的走向社会，为社会的建设贡献出自己的一份力量。与此同时，通过开展创业教育也是实现“产、学、研”结合的有效方式。创业不仅能够创造出就业的机会，同样能为企业提供知识技能上的支持与帮助，能够创造出更多企业和实体，也能使大学的科技成果迅速地转化为现实生产力，可以避免高校闭门教学、企业闭门生产的被动局面，激活科研技术市场，更好的发挥高校人才同企业资本之间的优势，进而更好的实现人员与资本完美结合。

2 提高大学创业教育的有效方式

（1）创业教育不是一味的进行相关创业知识技能的培养，而是一个素质教育、培养社会主义现代化建设者的过程。第一，高校教育者需要对教育价值和人才观有新的认识和理解，具备以人为本、全面发展的育人理念，能够为学生创业提供良好的服务指导。第二，我们还要引导学生树立良好的就业观，使得学生能够自主培养不怕苦不怕累的创业意识及思想。通过相关教育就是希望大学生能够有一个正确的自我就业意识，能够使得他们有眼光、有能力、有见解，并且能够抱有一颗责任心去为日后择业创业做准备。第三，需要从创业教育的观念意识上改变教育的方法。我们不仅要把创业教育思想渗透到高校的全面教育中，还要贯穿于教书、管理、服务育人的整个过程当中去。这样才可以全面提高学生的素质。

（2）通过改革课程体系和教学模式共同建立合理的创业教育体系，更好的交叉融合创业及专业课程。通过融入了创业教育的学科教育，能够更好的培养大学生创业能力及素质。它不仅高效的通过课堂资源扩展学科教育的应用范围，同样也缩短了教育时间，更好的完成了相关教学内容，可谓是事半功倍。将在毕业前进行紧张的就业指导转变为贯穿四年教育的指导必修或选修课程，着重创业综合知识的传授，能够使得学生更全面的接受创业相关知识技能。同时，增加选修课程的比例，加强课程的选择性，增强学生自主学习及自主创业能力意识。结合创业教育的目标要求，提高学生的综合素质和创业能力，并在教学计划及教学改革实践中得以实施。

（3）加强创业教育的实践基地建设，为学生更好的提供创业实战演习场地。实践是创业教育的一个难点。各个班级团组织通过结合自身优势来加强实践基地的建设。一是通过建立创业基金，聘请相关科研导师，能够使得学生通过亲身进入实验室，确实的了解参与最新科研成果研究展示，同时要进行产学研合作，建立一批可从事创业活动的实践场所，更好的培养学生创新实践能力。二是通过学校本身内部资源让学生亲自体验，如可让学生成立自主管理经营的科技服务公司、家教服务等，通过老师的相关指导，能够亲身体验创业的整个过程。三是建立校外创业实践场所，通过各种社会实践活动、青年志愿者活动、勤工助学以及优秀大学生到相关企业挂职锻炼等活动，使得学生从中能够受教育、增知识、长才干，能够提升自身整体创业综合能力。

（4）建立和完善创业教育保障机制，增强师生参与创业教育的积极性、责任感和使命感。在组织层面上，着重建立指导机制和激励机制。指导机制关键是调动导师在创业教育中的积极、主动和创造性，设立一套完善的创业教育指导体系，导师经过公平竞争、绩效评价、奖优汰劣等考核，最终能够把学生创新创业与科研成果转化、产业培育等有机结合起来。激励机制关键是实行创新创业学分制、创新创业项目管理制等，通过设立合理的激励与淘汰制度，加强保障学生创新创业活动的开展。高校需提供资金、环境、政策以及条件的支持与保障，导师则给予知识、项目的支持，学生本身则是灵活的发挥自主创造性，独立自主的开展开发各种创业活动。

（5）构建良好的创业教育氛围，营造宽松的创业教育环境。一是建立完善的学生管理条例，为学生提供良好的学习管理平台。二是要加强校园文化建设，优化校园育人环境，为学生酝酿出良好的创业学习氛围，更好的培养激发对于创业学习的兴趣，提高整体创业精神。通过开展各种创业教育的宣传，使得大学生能够亲身其中感受摸索创业实践；并且以学生创业教育为宗旨来开展全方位创业教育例如举办报告会、座谈会、对话会等活动，定期举办创业计划和设计大赛， 并创造条件使学生成果走向产业化。三是要设立创业教育服务机构，能够保障足够的资金为创业教育提供良好的条件。另一方面加强管理和服务。

参考文献

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