写话也快乐

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摘 要：写话教学是小学低年级语文教学的一个难点。面对刚入学不久的孩子,怎样科学地进行写话教学,从而为以后的作文教学起好步、开好局呢？从兴趣、观察、想象三个方面谈些看法。

关键词：写话；兴趣；观察；想象

《全日制义务教育语文课程标准》写话目标中明确提出:“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”作为小学语文教师，如何更有效地指导学生进行写话呢？下面谈谈自己对写话教学的几点看法：

一、写话离不开兴趣

《全日制义务教育语文课程标准》提出:“低年级写话重在培养学生的写作兴趣和自信心。”由此可以看出，写话离不开兴趣。《全日制义务教育语文课程标准》要求“鼓励学生自由表达”。在写话的时候，我们要给他们充分的自由表达的机会，不对写话有任何方面的限制。学生喜欢写什么，就让他们写什么，喜欢怎么写，就让他们怎么写，喜欢写多少，就让他们写多少。比如，有的孩子喜欢玩吹泡泡，他就写下这样几句话：“我最喜欢吹泡泡了。吹出来的泡泡有大的、有小的，五颜六色，漂亮极了!这些泡泡飘啊飘，飘到龟山公园，飘到好朋友的家中。”在写话的时候，学生的心灵完全处于自由、快乐中，自然就有了有话就想写出来的欲望。

二、写话离不开观察

在写话教学时，我们要引导学生学会观察生活，去发现大自然、发现身边的人和事，从而不断积累写话的素材。

1.引导学生发现大自然

要让学生走进大自然，用自己的听觉、视觉、触觉、味觉等去感受大自然、发现大自然。然后把自己听到的、看到的、摸到的、品尝到的按照自己真实的感受写出来。

2.引导学生发现身边的人和事

作为教师要唤起孩子们对周围人的感觉，引导他们说出或写出自己对周围发生的事的看法。比如，我们可以问孩子们“在妈妈抚摸你的时候，你有什么感觉？”“你们的爸爸、妈妈爱你们吗？是怎样爱的？”……引导学生去感受父母、老师及其他人的爱，然后让学生把自己的感觉写出来。

三、写话离不开想象

文学作品和写作文都离不开想象，因此在写话开始就要培养孩子的想象力。

1.让孩子们痛痛快快去玩，在玩中扮演角色，在角色中创造角色应有的行为举止和言谈表现，激发同学们的想象力。

2.让孩子们走出去，在大自然中进行心灵体验，在体验中激发想象力。

3.开展动脑动手比赛，让孩子们参加绘画、折纸、音乐、戏剧等一系列艺术活动，开发想象力。

参考文献：

［1］窦桂梅.小学语文质量目标手册.四川教育出版社，2010（9）.

［2］谢辉萍.小学低年级写话教学策略浅探.吉林教育，2009.

（作者单位 重庆市江津区大桥学校）