动力来自于竞争

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晨读已经很长时间了，每天早上我都很早赶到班级组织学生进行晨读，在我看来晨读是提高学习成绩的重要途径之一。可是，持续了一段时间的晨读却显得有些苍白无力。每天早上学生朗读的时候，都是有气无力的样子，虽然全体齐读可是却比不上声音大的几个人。这是怎么回事呢？虽然我屡次警告，又不断地鼓励，可是效果就是不明显，为此我也开始怀疑晨读的可行性！

有一天，学生的晨读还是不能让我满意。于是我叫停了他们，让靠窗户的两组先读，让另外两组听着，看看效果怎么样？谁知，他们读得非常好，不仅声音洪亮，而且全员参加。他们的朗读声还把校长吸引来了，校长简单地进行了点评，那一刻，我发现他们个个都鼓起了斗志。轮到另一组表现了，他们都跃跃欲试，一篇文章读完后，我突然发现他们读得更好，虽然只是两组的学生，可是那声音远远要比全班一起读还要大。这不禁让我陷入了深深的思索之中。究竟是什么原因呢？

经过一番思索，我才知道。原来，大家一起读的时候，每个人都没有激情与斗志，而分组读之后，大家的积极性被调动了起来。他们由被动变为主动，积极性空前高涨。我顿时受到了强烈的刺激，原来并不是学生不积极，而是我没有找到激发他们积极性的方法。在那以后的日子里，我经常让他们比赛，果然收到了意想不到的效果。

有了这个深刻的教训之后，我在工作中便认识到了“竞争”的重要性。我们班的第一名始终学习动力不足，虽然是第一名，可是他的学习积极性并不高，然而他的聪明程度的确是让人称道的。为了能让他考上北京的名牌，我与校长商量从别的班级调进一个“高手”，目的是想刺激刺激他，以便让他有压力。当那个“高手”进入班级之后，我并没有做过多的宣传。可是，我却发现班级里的这个第一名的学生已有了紧张感，以前那种放松的状态再也看不到了，呈现在眼前的是紧张和忙碌，这也是我和校长最希望看到的。

一学期的努力与奋斗都是我所看在眼里的，这名第一的学生在另一位“高手”的刺激下的确有了突破，在那一年的高考中他以高分考取了北京市的一所名牌，圆了自己的象牙塔之梦，同时也让学校提高了知名度。看到他的突出表现，我和校长欣慰地笑了。

经历了这些，我感慨万千。其实，在学习生活中，如果没有了竞争也就没有了动力。竞争对手越强大，那么自己的能力提高得也就越快。如果没有了竞争，那么也就没有了斗志与激情，这就是我当班主任多年的重要收获。所以，希望大家都能够把竞争引入自己的班级，让自己的学生在竞争中迅速壮大，这样才能够让学生真正地变被动为主动，从而创造更大的奇迹！