和风细雨润新苗:心理健康辅导案例

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一、基本情况

Y，男，小学四年级学生。性格内向，课堂上从不举手发言，课后也很少与同学交流。

二、分析与诊断

Y的母亲常年在外工作，一年顶多回来两次。父亲是货运司机，平时早出晚归。所以在家里除了奶奶到中午时回来做饭外，很多时候，他几乎是一个人独处。由于长时间得不到父母的关爱，缺乏与父母之间进行必要的沟通，整天放学回家后，就独自呆在家里，只是偶尔和几个极熟的小伙伴在家门口随便玩玩，生活中并没有太多的激情，因而导致他的性格内向，独自生活在自己的世界里。如今他的学习成绩在班上只是中等水平，而在一年级到三年级时却是名列前茅，这就给了他一个不小的打击，再加上自己的身材越来越胖，更导致他的自信心下降，从而产生了强烈的自卑感。害怕与同学之间玩耍，交流。

另外，教师因素也是至关重要的。我是本学年刚刚接手的这个班，平时对Y同学的了解不够，关注不多，所以就很容易造成评价上的偏差。这样，一段时间后，一种失落感在他的心里产生了。如果一个学生经常得不到老师及家长的表扬和称赞，他便会有一种沉重的失落感，变得不自信，对自己的一些行为和想法也会产生怀疑。这样，他会慢慢怀疑自己的能力与水平，变得越来越自卑，从而严重影响其学习成绩，影响其人生态度。所以，老师对所有学生要一视同仁，用心去爱他们，真诚地关心他们。假如老师偏爱一些学生，对后进生比较冷淡，则这些后进生的自卑心理会加重。因此，老师要负起责任，不让一位学生落后。

三、辅导过程

俗话说得好，爱是一切动力的源泉。因此，针对Y的问题，我首先，与他的父母取得了联系，并分别与他们进行了深入的交流和沟通。同时也对他们提出了一定的要求，平时要多关心自己的孩子，多与他交谈，多鼓励他，说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达，这样不但能让孩子体会到父母对自己的关爱，还能使他渐渐地敢于正视自己，表现自己。其次，在课余的时间，我以真诚的态度与Y谈心，进行情感沟通，给予他充分的信任。平时，发现他的每一个闪光点，及时地进行适当表扬。对这样的学生，要多多鼓励，鼓起其自信的风帆，让他重新燃起成功的火焰。要让他立大志，端正学习态度，树立远大理想。同时，让他明白，远大的理想，是靠学习来付诸实现的。而学习的过程中，意志坚定，注意力集中，是学习的关键。这样，通过多次的谈心，并结合古今中外成功者的事例鼓励他。一段时间后，“我能行”的自信终于出现在他口中。为了督促他不断地进步，我还与其他科任教师协作，在课堂教学中对他给予更多的关注。他终于在学习上又重新树立起了信心，鼓起了自信的风帆。第三，教育班上同学团结互助，以真诚的态度帮助同学。比如，可以安排责任心强、乐于助人的同学做他的同桌，让他感受到同学的关心。课间活动的时候，鼓励他和同学们一起活动，一起感受生活的美好。

四、辅导效果

经过几个月的辅导，Y比以前开朗多了，特别是通过与同学交往，进步非常明显，这使得他的个性得到了完善，性格也变得开朗了许多。家长和老师的积极配合，通过家长和老师对他的不断鼓励和表扬，逐渐让他重拾了自信，学习成绩也有了较大的提高。 虽然Y的性格跟其他外向的孩子比起来还是不够开朗，但是只要给他积极的心理辅导，在父母和老师的引导下，相信要不了多久，他也会一样开朗。

五、辅导心得

对学生来说，几乎每个人都不同程度地有一些自卑、畏怯的心理，关键是要正确认识自己，努力克服自己的弱点。有的同学，在学习的过程中，如果遇到一点点挫折，就觉得自己不行，心理上缺乏承受力。未来是一个竞争激烈的社会，这种自卑、畏怯的心理，会妨碍其走向成功的大门。作为教师，我们要多关心这些有着自卑心理的学生，让他们勇敢地向前走，让他们感到家的温暖。

面对Y的成功，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似Y这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师要善于扬长避短，充分挖掘学生的潜能，更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地修正看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而驱散学生心中的阴霾，让他们也能阳光健康地成长。