用心浇灌 以爱呵护

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（湖南省保靖县大妥中学 416000）【摘要】班主任工作烦琐而艰巨，工作方法是否得当与否关乎学生身心的健康成长。实践经验表明：一要平时多找学生谈心；二要身为士卒、为人师表；三要热爱学生、加强班级管理。只要这样，班主任工作就会得心应手，也会卓有成效。

【关键词】班主任；谈心；爱 一个班级有几十个学生，他们来自不同的家庭，受着不同的影响，他们的性格、习惯、爱好、意志 愿望也不尽相同。几年的班主任工作让我深刻地体会到：一位优秀的班主任他的胸怀应该是宽广、无私、充满爱的，只有这样才能把几十个不同个性的学生凝聚成一个团结向上的班集体，才能让学生健康、茁壮地成长。具体做法与感受如下：

1平时多找学生谈心

谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流感情，解开思想上的某些“疙瘩”。社会日益发展，学生的思想已经不再“单纯”，老师只有真正走进学生的心里，了解学生的思想状态和某些生活方式，才能真正解决一些问题。

1.1谈心要交心。以“心”换“心”才能做到通过谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出自己的“心”来，做到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生进行谈心时态度要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。

1.2谈心要及时。班主任平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。有些人担任班干部、入团或比赛获奖等，都容易激起学生思想的“浪花”，需要谈谈心，听听学生有什么意见，有什么想法，以免挫伤学生的积极性，或解除一些思想负担。有时学生个人或其家庭遇到了困难，学生之间发生了矛盾，班干部工作没干好受到批评等。碰到这些情况， 班主任就应及时去谈心，做好工作，千万不要拖，以免学生背上思想包袱。

1.3谈心要明理。班主任要通过谈心把学生的心谈得亮堂起来，就必须对学生出现的不同问题有针对性的进行循循善诱，讲透道理。如同有错误或缺点的学生谈心时要讲清错在哪里？应该怎么办？不应该怎么办？同问题较多的学生谈心时，不要急噪，也不要想一两次谈话解决全部问题；更不能因为一两次没谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，早晚他或会接受你的帮助。

1.4谈心要得法。首先班主任要选好谈心的环境和方式，因为谈心的环境和方式不同，产生的心理影响和效果也不同。从客观环境影响心境的角度而言，应当选择令人舒畅的环境作为谈心的地点，这样可以使双方的心情轻松愉快。其次，谈心注意不要连轴转，饭吃多了还要伤胃呢。一把钥匙开一把锁，按照每个人的思想状态，脾气秉性不同，谈心的方法要灵活应用。最后还要有点调查研究，如果帮人不知其所需，排忧不知其所思所虑，犹如射击没有靶子，只能乱放枪，这样的谈话效果也不好。

2身为士卒、为人师表

2.1“学校无大事，处处有教育”，为人师表，率先垂范。 在学校里，班主任接触学生时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前就是一本书，一面镜子。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：随手拾起地上的一个纸团，把讲桌上的粉笔盒摆好等，这些都在潜移默化地感染着学生、达到“此时无声胜有声”的境界。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

2.2强化日常行为规范教育，加强“四自能力”的培养。在教育教学中，我们可以以课堂教育为主线，强化日常行为规范教育。即重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力；建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力；建立学生一日常规，培养学生自理能力；在活动中培养学生的自我管理能力。

3热爱学生、加强班级管理

班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作、教育好每一位学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。

3.1只有爱学生才能教育好学生。

3.1.1只有爱学生，才能适应学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德智、体、美、劳等方面的发展。爱学生，就是充分利用正面的教育和循循善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友谊、热情之心，去面对每一件事，每一个人。

3.1.2只有热爱学生，才能体现班主任的基本素质。有了爱学生的思想，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和 班级管理工作中去，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地学习专业知识，提高业务水平，具备较强的教学和管理能力；才能真正热爱、信任和了解自己的学生，建立起平等和谐的师生关系。在班主任工作实践中，这方面教育成功的事例有很多。

3.1.3只有爱学生，才能顺利开展班主任工作。班主任工作是从了解学生开始的。从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到“一把钥匙开一把锁”。爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的体现。针对学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的不段增强，作为班主任就的用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、同学之间传递，使没每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。

3.2爱学生具有多方面的教育内容。

3.2.1爱学生要因人而异。