高一新生如何学习物理

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摘 要：高中物理是一门非常重要的学科，尤其是高一物理，很多高一新生普遍感觉到学起来困难，往往望而却步。高一物理学起来确实有很多困难，教师如果不能帮助学生走出困境，必会影响到以后的物理学习，更无法保证教学任务顺利地完成。因此，引导学生正确地学习物理已成为迫在眉睫的问题。就如何引导高一学生有效学习物理谈谈几点看法。

关键词：高一物理；学习方法；学习观念

相较于初中物理，高中物理的学习不仅内容增多了，而且难度也更大，虽然在前几章的学习中由于在初中都有所接触，学生学起来也没什么大问题，但是越往后面越难，存在的问题就逐渐暴露出来。进入高中，学生的学习环境、身心状态、学习内容以及学习方法也都在不断地变化，这使得刚刚进入高中的学生不免有点难以适

应。因此，我们要忆当年形成正确的学习方法，让学生尽快地适应高一物理学习。

一、改变学习观念，认清初、高中物理的区别

初中物理学习相较于高中物理学习存在着很大的差别，要让学生明白初中物理学习得好不代表高中物理就一定能学好。（1）初、高中物理知识方式不同，初中物理知识相对浅显，学习的内容也不多，并且更多的是以形象思维为基础，很多问题都可以通过直观的实验直接获得知识，学起来比较容易，而高中物理知识深度不断增加，学习的内容也增多，并且多以抽象思维为基础，问题的呈现也不再是直观的实验所能获得的，而是以实验为基础，再加上理解、归纳，才能最终获得知识。（2）初中物理知识很多都是记忆型的，即使要定量计算，也都相对简单，而高中物理问题恰恰相反，不仅需要计算，并且很多时候还需要大量的甚至是比较复杂的定量计算。（3）初中物理要解决的问题多是单一的因果逻辑关系，而高中物理问题更多的是多因的复杂的逻辑关系等。这些问题的存在导致高一新生很难快速地适应高一物理学习。因此，必须先改变学生的学习观念，让学生明白初、高中物理存在的差异，从学习方式上改变，才能更好、更快地适应高一物理学习。

二、高一学生学习物理的方法策略

1.课堂上提高听课效率

课堂是学生学习的主阵地，必须提高听的效率，这直接影响着学生的学习状况。（1）学生要进行充分的课前预习，在预习中如果发现没有掌握好的旧知识时及时进行补缺，记录下预习中发现的难点，这样不仅能巩固旧知识，还能对新知识有所了解，在课堂听课的过程中就能减少听课的被动性和盲目性，进而提高听课的效率。由于有课前的预习，学生可以带着问题进行听课，有针对性地去听，并结合自己所理解的与教师的讲解进行比较，不仅可以提高学生的分析能力，还能提高学生的自学能力。（2）学生在听课的过程中一定要集中精神，全身心地投入，这样在课堂上所讲的知识必然会给学生留下深刻的印象，当然这也需要学生在课间休息的时候不要做一些剧烈的运动、看小说等，这些容易使大脑不能很快地平静下来，短时间内无法全身心地投入课堂中。（3）注意听教师讲课的开头和结尾，开头一般都是新旧知识的联系，结尾一般是对本节课知识进行归纳总结，有助于学生对本课知识进行整体的认识。

（4）课上要做好笔记，所谓好脑子不如烂笔头，学生一定要记好笔记，要对本堂课的要点进行记录，并对重、难点进行有针对性的记录，最后写下自己的看法或是见解，这样有利于学生及时发现问题，有助于学生更好地学习物理。

2.及时进行复习

复习是学习的重要过程，不可忽视。学生要对当天课堂学习的知识及时地进行复习，在复习的过程中先不看书和笔记，而是一步一步地回忆课堂上教师所讲的，然后再翻开书和笔记进行查缺补

漏，这样更利于学生发现问题。在章节复习的时候，要先对章节做总结，使内容形成网络，如对公式、定理、解题方法、思路等的总结。在复习中加上自我体会，如对自己易出现错误的地方、易混淆的地方、做错题的原因等进行记录，这样有利于在以后的复习中加深印象，另外，复习不能间隔时间太久，这样才不易忘记以前学过的知识。

3.提高观察和实验能力

物理学习离不开实验和观察，实验和观察是物理知识的来源，因此，要想学好物理必修提高实验和观察能力。在实验中要认真地观察每一个物理现象，并对这些现象的产生进行分析，寻找原因，这样才能实现实验的真正意义。

4.有效练习

高一物理学习不同于初中物理学习，仅仅依靠大量的练习是无法真正提高物理成绩的，所以练习要有效率，才能更好地学习物理。如，在练习中过多地重视“一题多解”的能力，往往忽略“多题一解”与“一题多变”的能力，这就需要教师有目的地培养学生这些能力。在习题中还要培养学生做题的准确性，不能因为求速度而忽略其中的过程，导致错误出现。

总之，在高一物理学习中学生必须正确地认识到初、高中物理的差异，在思想上进行改变，并掌握高中物理学习的方法，才能真正地进入高一物理学习中，才能为高中三年的物理学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]邓新云.帮助学生顺利完成高一物理学习任务[J].中国教育技术装备，2010（34）.

[2]向卫东.浅谈高一学生学习物理的障碍及对策[J].成功：教育，2010（01）.

（作者单位 四川省绵阳中学实验学校）