浅析高职院校青年教师提高科研能力的意义和途径

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅析高职院校青年教师提高科研能力的意义和途径范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：本文通过分析目前青年教师在科研方面存在的问题以及提高青年教师科研能力的意义，提出高职院校青年教师提高科研能力的途径。

关键词：高职院校；青年教师；科研能力

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养人才、促进科研发展等重要职责。高职院校开展科研工作是高等院校发展的必然要求，也是推动教学发展、提升教育水平的重要途径。随着今年高职院校的发展和招生人数的扩大，高职院校对教师的需求逐年上升，很多青年教师加入到高职院校中，成为最有发展潜力的高职教师，成了高职科研发展的主力军，成了高职院校发展的推动力。因此，提升高职院校青年教师的科研能力，最大限度地发挥他们的科研主观能动性，是高职院校发展的重要课题。

一、目前青年教师在科研方面存在的问题

1.实践能力不足。由于高职教育是以培养一线人才的岗位能力为中心，培养的是技术型、技能型人才，因而要求教师有过硬的实践能力。虽然青年教师为高职教育带来了活力，但是他们大多毕业于普通高校，刚从学校毕业不久就加入高职院校，专业实践经历少，动手能力欠缺，照本宣科式的教学比较普遍。

2.科研能力不足。由于青年教师实践能力不足，缺少必要的社会实践经历，对于社会需求把握不足，因此在科研上表现为对新的学科问题把握不足，不能解决专业问题，科研创新能力就更低了。

3.单纯追求证书，为考证而考证。为了建设双师型人才教师队伍，不少高职院校都要求教师要有相应的专业资格证书。但是青年教师由于缺少工作经验，在普通高校学习时没有及时考取相应证书，工作后才开始准备考试，通过死记硬背获得证书，因而很容易忽略专业实际应用的问题，不会因地制宜、灵活变通。

二、提高青年教师科研能力的意义

1.高职院校发展的动力。高职院校以培养应用型人才而闻名。若教师的科研水平低下，则学校相关专业发展欠缺活力，不能跟上社会时代的步伐，因而培养出来的人才是与实际需求脱轨的。为了保证高职院校的可持续发展，提高教师特别是青年教师的科研能力是当务之急。

2.建设双师型教师队伍要求。因为高职院校的特殊教育地位，决定了高职院校需要建设双师型教师队伍。很多教师知道“授之以鱼”，却不知道如何“授之以渔”。只有加强科研能力，才是解决这一问题的根本途径。从科研中发现问题、解决问题、创新课题，才能不断丰富、提高教师素质，才能保证双师型教师建设的稳步发展。

3.高职院校链接产学的桥梁。产学研不分家，高校教育中，教师作为传道授业解惑的人，应当具备产学研相应的能力。只有通过提高“研”的能力，才能更好地将“学”时碰到的问题解决好，应用在“产”中；才能将“产”时碰到的新情况，以理论成果体现在“学”上，以此保证产学研的良性循环。

三、提高青年教师科研能力的途径

1.在职提高学历或学位。高职院校应当鼓励青年教师在职攻读硕博士。有条件的，可以为青年教师报销部分学费或以奖学金方式奖励，这样可以提高教师在职读书的积极性，从而提高青年教师的科研能力和水平。

2.邀请专家为教师讲学。高职院校可以邀请国际国内相关专业领域的知名专家教授进行专题讲座或学术交流。通过聘请行业名家担任学术或专业建设顾问，使青年教师聆听名家指导，感受大家风范，改善知识结构，提升业务能力和教科研水平。

3.将青年教师派往基地实践锻炼，适当安排访问、考察、研修。高职院校可以根据本校的实习基地和专业的需要，选送部分青年教师到生产一线挂职锻炼，提高他们的专业技能和管理才能。这样在锻炼中，青年教师既可以锻炼动手能力、提高解决问题的能力，又可以从实际操作中发现新课题，锻炼创新意识。对于和国内外院校建立合作关系的高职院校，应当适当选送青年教师赴国内外做研修或考察。这样不仅可以开阔青年教师的眼界，更是学习借鉴国内外先进经验的良好途径。通过对比学习，知道自己的差距和不足，才能促使青年教师积极学习，不断提升科研能力。

4.科研竞技评比。为强化青年教师的科研意识，高职院校可以设立青年教师教科研专项基金，在政策上向青年教师倾斜，鼓励教师都参与课题研究。同时，学院结合实际情况，开展教科研论文评比活动，将评优结果作为年度岗位考核的依据，并与晋级、晋职挂钩。这样才能保证青年教师真正投入到科研中，而不仅仅是上课下课式的教学生活。

总之，青年教师的发展关系到高职院校的发展，各个高职院校应当重视青年教师的科研能力培养，这样才能为高职院校的发展提供源源不断的动力。本文中提出的提高青年教师科研能力的途径，只是几种方式中相对效果好、推广性强的方法，各个学校应当因地制宜地制定相应政策，鼓励青年教师投入到科研中，多管齐下，这样才能真正提高青年教师队伍的整体水平。

参考文献：

[1]黄.高职院校青年教师职业能力培养的研究[J].高职教育研究，2010，（02）.

[2]王江涛.高职院校青年教师基本教学能力培养研究[J].北京劳动保证职业学院学报，2011，5（03）.

[3]胡新岗，黄银云，吉文林，尤明珍，肖健.高职院校青年教师培养的实践与探索[J].职业教育研究，2009，（10）.

[4]宋清华.民族地区高职院校青年教师职业能力培养的研究[J].现代企业文化，2008，（05）.