基于课堂笔记的自主学习平台构建
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇基于课堂笔记的自主学习平台构建范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）01-0229-01
摘要：课堂笔记的自主学习平台构建，使学生形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识和基本技能的同时学会学习。基于课堂笔记的自主学习是学习过程与学习方法有机统一的极好载体，让学生学会做好课堂笔记不但能够卓有成效的帮助学生学习，同时也是培养学生能力的有效途径。
课堂笔记的自主学习平台构建，它强调学生学习的过程与方法。以往我们更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什么样的学习方法和策略来学习的，所以关注学生学习的过程与方式是引导学生学会学习的关键。
一、课堂笔记的重要性
课堂笔记的自主学习平台构建，使学生形成积极主动的学习态度， 促进学生的能力发展，使它真正的发挥作用。
第一、学会抓住重点——培养搜集和处理信息的能力
抓住重点，首先，学生应做好课前的预习，这样哪些内容是自己已经理解、掌握的；哪些需要通过教师的引领、课堂上的合作探究、教师的讲解归纳，需要留意做好笔记的，在课前就心中有数。抓住重点，还要做到详略得当。抓住重点，还应能根据需要，结合自己的实际情况有选择地记。加上思维发展得参差不齐，掌握知识的快慢和深度也是不一样的，这时候，做笔记就应该有选择：凡理解和掌握的内容就无需记录，再多听一边教师的讲解会有助于记忆和消化；还没有完全理解弄懂的，课堂上又记忆不清来不及消化的，就应该马上记下来以备课余时间继续理解。因此教学生学会抓住重点记笔记，实际上对学生的课前预习提出了较高的要求，同时在此过程中也培养了学生对自己知识信息的搜集和处理的能力。
第二、学会听、记结合——培养解决问题的能力
对待记笔记，常有这两种极端情况：一种是有的同学不习惯记笔记，上课表现得很活跃，但只顾了听讲，不知道重要的内容要记，结果课上清楚、课后遇到实际问题需要解决时，课堂上虽已讲过，却无从翻查答案重又糊涂；另一种同学上课时只顾自己记，不注意认真听讲，往往记了一节课，对新学内容仍一无所获，而记的笔记既无条理，又不完整，难以明白，真是事倍功半。因此，解决听和记的矛盾就十分必要。听课抓住了重点，就抓住了关键，笔记就能抓住关键、重点之处记记得简明扼要、详略得当。抓重点，关键是要让学生主动参与到知识发生、发展的过程中从而在参与中把握住知识的重点和思维发展点，最终成为思维成果的结晶，这时及时把重点记录下来能提高听课效率。一字不漏地照抄黑板或者追踪教师的每一句话，都不利于记忆，最终导致死记硬背。学生边听边记应学会边听边记，不断刺激大脑，才能加深记忆，促使思维的不断训练与发展，同时边听边记笔记 ，“迫使”学生在短时间内将头脑中混沌无序的思路变得清晰有序，将正确的分析问题、解决问题的方法策略潜移默化地传授给学生，日积月累，一定程度上内化为学生自身具备的能力。
第三、学会课后整理——培养自主学习的能力
课堂笔记不能只是忠实地记录教师分析问题和解决问题的方法，简单地抄写一遍，而应学会加以整理，使它变为自己的知识。培根说过“我们不应该像蚂蚁，但只收集；也不要象蜘蛛织从自己肚中抽丝，而应该像蜜蜂，既收集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。”这样不仅能起到消化并理解课堂上教师所讲的内容，还起到加深与巩固的作用，以便触类旁通，逐步地把书本上的和笔记上的知识变成自己的知识。
二、通过自主学习平台的构建展现课堂笔记的有效运用
在当今社会中已经受到重视，许多大学都提倡大学生自主学习项目，学习者通过课后及课余时间来进行自主的学习，提高自我效能，以实现自身发展的需要。自主学习是一种重要的学习方式，学生的自主学习主动性和创造性已较强，但是还需要更多的资源，自主学习平台的建立正好满足大家的需求。
首先，自主学习平台的构建可以改变学生在课堂以外的学习效率，有些学生很少利用各种有利条件来发展自己、提高自己的状况，自主学习能让学生对教师所讲内容提出质疑，主动进行探索性和研究性学习，而不只是被动接受学习。
其次，自主学习平台的构建可以改变学生学习时习惯依赖老师或同学，可以培养学生的独立学习能力，转变同学们的学习意识，让学生自己主动去学习，独立去思考问题和解决问题。自主学习可以改变学生懒散的学习态度，有利于培养学生学习的积极性，有利于培养学生相互合作、沟通的快乐。 让他们在共享中学会共赢和增强团队意义。
最后，在高等教学改革过程中，加强大学生自主学习已经成为一种共识。在各大高校也越来越重视学生的自主学习能力，它已经成为了一股潮流。在自主学习平台中，笔记的共享，能让资料发挥出最大的价值，共享资源实际上是学生相互学习、查漏补缺、共同深入学习。
实现学生自己的自主学习平台，创建广大学生互相提供学习信息和学习笔记的平台，不仅充分利用了最新、最贴近学生身边、最具简明清晰的知识记载，还扩大了知识的全方位覆盖，使学生有了一个全面的自主学习的平台。
三、基于课堂笔记的自主学习平台构建发挥了课堂笔记的最大价值
在笔记的共享中，学生们间接进行了知识的传达和吸收，对知识有了更加深入的理解。在自主学习平台中以实体和网络双向的自主学习平台建立，提供了全方位资料，不仅让学生有了自主学习的条件，还让社会各界人士有了自主学习的场所。
自主学习平台具有信息量大、知识面全、交流空间广、解决问题快等特点，给学生的自主学习提供了高效、全面的学习场所，给学生的自主学习营造了全新的学习方式，使学生在自主学习中主动、双向、探索、研讨的过程中真正成为学习的主人，从而提高学生的自学能力、创新能力、合作能力、研究能力。
自主学习平台构建给学生的自主学习营造自主学习的良好环境，开展合作学习；进一步扩大学生自由支配的时间，提供更多的自主时间、空间；推进大学生的自我评估与监督，提高自我调控能力。
基于课堂笔记的自主学习平台构建是一种非常好的学习方法。它既锻炼了学生动手又动脑的能力，又培养了学生分析问题和解决实际问题的能力，使学生在获得基础知识和基本技能的同时学会学习，这是对学生进行素质教育的一项重要内容和手段。
参考文献：
[1]谭志成.自主学习理论文献综述[DB/OL].
[2]徐寅倩.浅谈数学课堂笔记能力的培养[DB/OL].
[3]刘基绍.培养元认知策略 构建学生自主学习能力[DB/OL].