听,叛逆的孩子在说什么

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资深心理治疗师，北京服装学院特聘教师。创办儿童教育机构，致力于儿童心理学的研究和教育工作，在儿童心智测评、亲子关系等方面有丰富经验，长期举办各种形式的育儿沙龙、亲子讲座和夫妻共同成长工作坊。

孩子的成长，一直伴随着他们对“自我”的认识和寻找，当“自我”逐渐萌发，他们就会表现出对约束的反抗，让父母们头疼的叛逆就这样出现了。孩子成长过程中，有3个明显的叛逆期，如果发现孩子莫名其妙地开始跟你对着干，不妨先来听听，他想表达什么。

“我不”=听听我的想法

很多父母都发现，孩子在某个阶段，特别喜欢说“不”。你说东，他偏往西。刚给他穿上外套，他立马就脱下来。你拒绝给他买某个东西，他坐在地上耍赖。他们用“不顺从”，表达着自己的意愿。

有些孩子的方式很激烈，有的孩子则不那么明显，决定这种差别的主要原因就是养育方式。那些个人意愿被充分尊重的孩子，叛逆期要么不明显，要么会比较平稳地度过。

4岁，孩子迎来了人生中第一个叛逆期，多数父母都不能把这个年纪的孩子当成具有独立人格的人那样去尊重。对比国外，中国父母更容易忽略孩子表达自我的机会，生活中总是有太多干预。

我遇到过这样一位家长。他的孩子4岁，正在上幼儿园。有一天，孩子在和小朋友们抢球时磕坏了膝盖，他很心疼。于是，他买了20个球，让老师发给孩子们玩，还挺自豪地跟我说：“我买了最贵的球，每人一个，自己玩自己的，不用抢了。”

我一时语塞，倍感惋惜。玩球本就是个群体游戏，有合作、有竞争，孩子们在争抢中逐渐体会到集体的规则，并在其中找到自己的位置，他们会因集体而有归属感，同时学会争取与妥协，开始人际交往的第一步。

家长需要读懂孩子的需求，并且不能总是企图用钱来解决问题。因为孩子的“自我”刚刚萌发，父母首先要多给他们一些尊重。能让他决定的事，就尽量少干涉。

上课总去卫生间=给我点儿空间

有个孩子上小学一年级，遇到自己不喜欢的课，不到10分钟，就举手说要上厕所。久而久之，老师自然觉得不对劲，可即便跟到厕所，孩子也在里面蹲着，问他，就说解不出来。

对于这个孩子来说，成长中失去了太多表达自己的机会，而上厕所时，他会有一个比较私密的、属于自己的空间，没有人来干涉他、打扰他，可以自由地做想做的事，时间长了，就变成了一种习惯。

7岁，孩子的第二个叛逆期到来，他的自我意识更加强烈，如果平常的生活中很少有自己做主的机会，孩子就会表现出一些问题。比如，不专心、爱拖延。非常多的家长都反映说，孩子写作业，甚至吃饭时，总是拖拖拉拉，边写边玩或者边吃边玩。其实孩子是在用这样的方式来表达自己的需求，因为总是被安排，自由时间极度被压缩，他们只能一边做被要求的事，一边做自己想做的事。

那个总去卫生间的孩子应该怎么办？我建议老师，上午和下午各给他一次自由活动的时间，课外活动和自习的时间，也允许他自己安排。情况果然有所好转。

七八岁的孩子有了更多的小集体意识，我们可以引导他了解自己与集体的关系，他需要自由，而集体却有规则，不妨让孩子先理解规则的原因，懂得尊重规则，然后再遵守。强制性的行为，只能让他更加叛逆。

青春期的反常=我需要界限

孩子成长的3个叛逆期里，青春期叛逆最让家长们烦恼和忧心。如果孩子在前两个叛逆期里的问题没能得到妥善解决，这一阶段的逆反就更加明显。

有些孩子是回避型的叛逆，比如，不爱跟家人交流，拒绝和家人聊心事，总爱自己待着。还有些正相反，大多数男孩子在青春期的躁动会比较明显，他们的叛逆表现得也比较激烈。有个男孩儿跟我历数对爸妈的不满：爸妈非带他出去串门，一点儿都“没意思”；不让他跟朋友们去玩；总把他当成小孩儿对待；总让他做不喜欢的事。“以前我小，就忍了。现在他们越让我怎样，我就越不”。

他的做法就是拧着来，也反映了他处在一个内心冲突比较明显的阶段，这是青春期里正常的现象。作为父母，这时候一定要记得给他空间，尽量减少控制，允许他通过自己的方式把情绪发泄出来。

青春期的孩子，自我意识更加明显，他似乎要脱离束缚成为独立的自己，开始和父母划分界限，有更多自己的秘密，这时他需要尊重、平等和自由。作为家长要少说教多身教，少命令多商量，少管制多自由，少否定多欣赏。如果以前你是扶着他长大，现在就要逐渐退居幕后，让他在舞台上尽情发挥。

鉴于青春期的情况更复杂，也更让家长们不知所措，所以接下来，我将分别就男孩儿和女孩儿的青春期问题和大家做深入的交流，欢迎大家来讨论。