如何在园务管理中落实“以人为本”的理念

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编辑手记　江苏省淮阴市实验小学副校长、幼儿园园长万冬梅在管理中坚持“以人为本”的管理理念，在加大硬件投入的基础上，抓实教育科研和两支队伍建设，使办园条件不断改善，办园规模不断扩大，服务水平不断提升，实现了从“区二类园市一类园市现代园省级示范性实验园”的“飞跃”，在淮安市幼教事业的发展中发挥了示范引领作用。她多次在市、区“园长培训班”、“课程培训班”中做讲座；有30多篇论文在国家、省、市、区竞赛中获奖和发表；先后主持和参与课题的实验研究，荣获“淮阴市首席教师”的称号――从这些记录中可以看到万东梅园长的一步一个脚印的发展轨迹。

作为园长应如何正确理解“以人为本”管理理念的内涵，并将其精神实质落实到管理工作中，这是幼儿园管理能否成功的关键之所在。

一、以人为本管理思想的出发点和归宿是完整的人。

作为园长要性格开朗，要兴趣广泛，要与员工成为朋友，要从细微处入手关心职工。因为性格开朗的人能经常保持心境愉快、豁达、友好、乐观、对挫折有容忍力。广泛的兴趣不仅可以带来广博的知识，使人的头脑丰富，心胸博大，足智多谋，反应灵敏，广泛的兴趣还有利于与自己的工作对象交朋友，改善干群关系。

二、以人为本管理思想的价值取向是尊重、信任和理解。

作为园长要树立民主管理的意识，为职工提供施展才华的机会，搭建施展才华的平台，做到知人善用。

园长既要尊重员工的劳动，也要尊重他们的人格与感情。要通过各种形式(如民主管理小组，职代会等)使教职工参与幼儿园的管理，并真诚地听取他们的批评和建议：关心他们的疾苦，尽最大努力去帮助他们排忧解难。要公正合理地评价下级的劳动，尊重事实，不随意否定，并虚心听取下级的意见，给他们“参政议政”的机会，让员工真正成为园所的主人，实现其自身价值。园长应把自己定位在与其他教职工平等的位置上，要让教师体会到幼儿园是园长与教师的生命共同体，把幼儿园的兴衰成败和每一位教师的利益紧密相联系。

三、以人为本管理思想的手段是激励，激活人的创造潜能。

园长要习惯鼓励、表扬、肯定老师，做到扬善于公堂。如：激励性的语言、鼓励的眼神、手机短信、网上聊天等方式，适当的时候也需要一定的物质刺激。管理中，园长还要善于克制自己的不良情绪，学会正确表达和善于控制自己的感情，特别要善于“制怒”。

四、以人为本管理思想的最终目的是实现人与组织的“双赢”。

一个称职的园长一方面要懂得幼儿教育的基础理论，熟悉幼儿园的保教业务，另一方面，园长要有较强的自学能力，不断吸收和更新自己的知识，防止知识老化、观念陈旧。在实际工作中，我们尽量为每个老师提供展示的机会和平台，让有能力的年青教师在群体中凸显出来，挖掘培养后备干部，提升教师整体水平。一方面我园重视人才的培养，把培养优秀骨干教师列入幼儿园近期发展规划中，让每一个教师知道自己未来的目标及努力的理由。另一方面我们充分利用一切可利用的机会，组织大练基本功。我们组合新老教师开展“青蓝工程”、“一帮一”等活动。这样，新老结合，各取所长。我们还以教研组为单位，开展“一课三研”活动，创造了合作、交流、互动的环境，通过研讨――实践――反思――再研讨――再实践――再反思，体现了集体的智慧、同伴的互助，形成了研究的共同体，促进了教师群体的发展。我们鼓励教师开展“以身边问题为切入口”的课题研究，引导大家在行动中研究，在研究中思考，在思考中调整。教师们从当初的茫然失措，到初步尝试，进而逐渐体会到成功的喜悦，发展到自觉探究。