班主任工作中学生心理危机的发现和处理

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摘 要：班主任工作千头万绪，首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。近年来，学生心理危机成为各类学校中一个值得关注的现象，其中一些学生已经受到严重的伤害。而身为他们学习和生活中的导师，及时发现和处理，才是做一名合格班主任的第一条件。

关键词：技校；心理健康危机；处理；应变能力

作为一名技校班主任，通过工作几年来的教育教学实践发现，技校学生的心理健康状况令人堪忧。学生一味地只想找个好的工作，致使家庭、学校以及学生本人忽视了学生心理因素的发展。这些因素的影响，使学生对许多问题感到迷茫和困惑，但又不知如何解决。对此，我进行了一些思考。以下，是我在担任班主任工作中总结出来的学生心理健康危机的现状以及处理方法。

一、不满现实，无奈自卑

这里的现实主要是社会或家庭一些不可改变或很难改变的客观实际。如有的学生来自农村，家境贫穷，在很多方面表现得与一般城里学生有些格格不入，这是不良心理作用的结果。其实家境的优劣并不是我们孩子的错误，这种低视自己的心态纯属多余。他们应该化压力为动力，改变现状，力争上游。我曾经和一位双学历的学生聊天，他说，他因为高考失意而选择双学历，原来的好朋友大都上了自己理想的大学，自己深感自卑，连放假朋友相聚也因顾及脸面不敢出声，结果越比越感到自己什么也不是。自卑主要是作了太多无谓的比较，忘记了自己的强项自己的优点，总拿自己的缺陷比他人长处，结果自己把自己摔得粉碎。孰不知人各有志，死要面子就只能活受罪。

二、进入成熟，目标不明确，深感迷茫

技校的学生大都已经成熟或即将成熟，个个青春年少朝气蓬勃。个别技校学生为各种哥们义气斗得头破血流后才发现，自己从来都没有找到过方向。大部分的技校学生还没有自己坚定的目标、还没有自己崇高的理想，失去人生指明灯的他们感觉心灵空虚忧虑，很彷徨，前方一片迷茫。这时，作为他们的老师，尤其是班主任，要适时地给予必要的指导，让学生树立自己的目标。

三、缺乏自信，心理有障碍

我们都知道，技校生中一部分是中考落榜生，就业的压力会成为他们心中很重的包袱。这会给他们心理造成很大的负担。所以，在学生心理危机出现时，朋友、家人、学校老师，都应帮助他们好好认识自己，剖析自己，班主任要告诉他们怎么样去做。我曾经所带的数控班一个女生，一次谈话中，她告诉我她宿舍的学生都骂她。对于她反映的这个问题我很重视，于是把她们宿舍的其他学生依次喊来谈话，结果每个学生都不承认骂过她。凭着我的直觉，我相信问题不是这么简单。后来，我又找这个女生谈话，她告诉我，全校的所有学生都骂她，包括根本不认识的。她说自己每次走在路上凡是遇到她的人都会嘲笑她，骂她。最后总结，该女生的心理有问题。了解整个事情以后，我多次找该生谈话，鼓励她，组织班委来实质性帮助她，主动问她在学习上有什么困难，还建议她去校心理咨询室和心理医生沟通一下。经过两个月的观察，我发现该生有明显好转，敢于和其他学生沟通了，成绩也有所起色。现在回想起来，如果当初没能及时发现，并且帮助她，也许等到毕业的时候她还会一直这样封闭自己，可以说对她整个人生影响很大。

四、爱情友情分不清，头脑清醒心理昏

青春期的学生，丝毫不考虑男女感情，反倒让我们感觉不是一个正常的学生，虽然大部分结果失败了。我们作为老师，在同一时期，有些还是尝试过所谓的爱情的。对很多人而言，恋爱经常是由友情发展而来，尽管友情常常并没有发展到爱情，但这二者的界线常很模糊又很明确地存在于学生的意识当中，让人捉摸不透又跃跃欲试。可是一旦越线，结果往往很惨很痛苦，“偷鸡不成蚀把米”，一损俱损，不但爱情捞不着，友情往往也消失得无影无踪，还会在以后学习生活中留下摸不去抚不平的痛苦记忆。

青春期的学生容易冲动，告诫学生千万不要轻易吞下冲动的毒酒。瓜熟了自然会蒂落、水到了自然会渠成，强扭的瓜不会甜，强摘的梅一定很酸。鼓励学生要变得理智，让本来理智的学生变得更明智。

以上几点是我在班主任工作中总结出来的，提到的都是一些心理障碍的分析，作为抛砖引玉，希望能给看到它的人一点启示。

个人建议：尽量实行专业专职班主任管理班级。

从目前技校毕业生就业的反馈情况看，有的学生在上学期间由于心理的扭曲，导致专业课程的学习受到严重影响。相当部分学生的素质与能力还较低下，不能适应就业岗位环境，主要原因是没有得到老师系统综合性的培训。所以，他们缺乏适应性、灵活性。学校要根据这一客观情况，多加努力，让学生的综合适应能力得到大幅度提高。要让专业对口的班主任系统性地给学生在专业上给予指导，让学生明白本专业的学习方法以及本专业的发展方向。当学生学习一定的基础理论课后，让一个专业对口的老师给予学生实质性的指导，同时兼任其副班主任职务，这也是2009劳动保障局38号文件的一个精神。因为这样做，增强了学生毕业时的就业适应性，满足人才市场需求。这种既可提高教师能力，又可造就高素质学生的方法，我认为可以尽量尝试。有的专业的班主任，尽管他们担任了本班的班主任工作却根本对这个专业不了解，甚至是一无所知，这样势必影响该班学生的专业学习与就业。

虽然目前学校的条件也许一时无法达到，但我个人认为这是一种必然的趋势。这是同类技工学校的一种趋势，这是提高学生专业水平，提升教师业务水平的有效方法。

事实上，新的环境就会滋生新的问题，心理问题不仅仅是体现在技校学生身上，大部分的大学生也同样存在很多的心理问题，这都在情理之中。心理危机的产生，直接对学生将来的就业、生活各方面产生较大的影响。要教育我们的学生，让学生明白一个道理：不要感觉到现实对不起你，你要给自己信心。我们的学生从四面八方走到一起，要在很长一段时间里一起学习一起生活共同进步。只有付出艰辛的努力，才可能让自己将来有所成就。作为一名班主任，我们要让我们的学生找到他们的闪光点，要让他们自信起来，要用我们智慧的大爱走进学生，给他们以希望。要让学生明白，我们不仅仅是他的班主任，更是他名副其实的朋友和导师。

（南京机电职业技术学院）