江苏 第3期

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入选理由 在职业教育内涵建设中，坚持从标准、制度、改革三个维度推进教学质量不断提升；在现代职业教育体系建设中，将质量提升作为着力点，从学制、专业设置、课程体系等方面架好质量衔接大框架。

亮点 建标准。2010年省教育厅、省政府督导团印发《江苏省县域中等职业教育督导标准》，组织县级政府发展职业教育专项督导，落实政府发展职业教育中的重要责任与作用，指导政府将发展职业教育的重点转移到提高教学质量上来。2012年，省政府明确要求把提高教学质量作为学校支出重点， 并于12月29日转发教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量意见》，提出到2015年全省职业学校教学经费支出占总支出的比例要达到30%以上。同时，研究制定中等职业教育、五年制高等职业教育专业设置管理办法和中等职业教育、五年制高等职业教育合格专业、品牌专业、特色专业建设标准，加强职业学校专业建设，推动创建600个品牌特色专业，目前已经建成235个。在学制衔接试点过程中，明确试点院校必须为国家中等职业教育改革发展示范校或省级高水平示范性职业学校，试点专业必须为中等职业学校和五年制高等职业学校的品牌特色专业，试点招生分数一般应达到地方三星级或四星级以上普通高中录取分线数。

定制度。一是学业水平测试制度。2012年，研究制定《关于在中等职业学校建立学业水平测试制度的意见》，提出2013年在南京、南通两市先行试点，计划2015年覆盖全省所有中等职业学校。二是推进现代职业学校制度建设。2010年，结合教育部、省教育厅有关职业学校管理要求，制定职业学校教学、学生、后勤管理规范视导标准，连续两年组织学校自查、市级普查和省级抽查。三是完善经费保障制度。2012年省财政厅、教育厅等部门联合出台《关于完善中等职业教育财政政策的意见》《浙江省中等职业学校生均经费标准指导意见》《中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法》等文件，建立健全中等职业教育经费多渠道筹措机制和投入保障机制。目前全省职业学校生均预算内教育经费支出达6200元，较好地保障了教学经费的投入。

重改革。2012年，江苏启动省级职业教育技能教学研究基地建设工作，在中等职业学校建立省级职业教育技能教学研究基地，这在全国尚属首例。江苏还成立23个职业教育教科研中心组，分专业统筹推进中高等职业教育课程改革。建立课堂教学质量分析、评比和反馈制度，开展示范课、研究课评比，不断提高课堂教学质量和效率。逐步控制职业学校班额，推进小班化教学，明确2013年起新招班级原则上不超过35人。成立13个大类专业教材建设委员会，开发102门对接行业产业需求、中高等职业教育相衔接的改革创新示范教材。坚持以信息化改革传统教学。2012年对江苏职业教育网站进行改版，突出教学资源平台建设，开发网络课程、虚拟仿真实训平台、通用主题素材库等多种形式的数字化教学信息资源，实行共建共享。在全国职业院校信息化教学大赛上，江苏中等职业教育连续二年获一等奖总数第一。深入剖析技能大赛中的重点难点与教学盲点，研究制定24个项目的技能大赛分析报告，指导各级各类职业学校改进实践技能教学。在2012年全国职业院校技能大赛上，江苏代表团中职组192位选手98%获得三等以上奖项（含团体奖），其中一等奖91个；高职组获得46个一等奖。中、高职组一等奖总数双双居全国第一，实现全国职业院校技能大赛 “四连冠”。