工模具钳工专业《专业计算》一体化课程设计研究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇工模具钳工专业《专业计算》一体化课程设计研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：《专业计算》是一门既注重理论又注重实践的专业技术课程，培训技术工人在今后的工作中有关专业计算能力。通过该课程的学习，掌握一定的专业机械工程计算知识；能利用计算知识解决模具加工中的计算问题；培养严谨的工作态度，从而提高学生的综合素质。

关键词关键词：中等专业；专业计算； 一体化课程

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号文章编号：16727800（2013）007017902

0 引言

《专业计算》是德国中职双元制教学中的一门专业课，课程目的是培训技术工人在今后的工作中有关专业计算能力。《专业计算》是一门既注重理论又注重实践的专业技术课程。学生在学习专业课和从事生产实践中，需要有专业计算能力的支持。学生掌握的情况和熟练程度，不仅关系到后续专业课程学习，而且反映了学生的理论水平和职业技术素质。《专业计算》课程在东风高级技工学校双元制教学中已经得到很好的应用。随着国家关于一体化教学改革的要求，《专业计算》课程如何适应一体化教学的要求是该课程改革的重点。结合该课程特点，改革教学目标、教学内容、教学方法和手段，使其符合一体化教学要求。

1 教学目标

东风高级技工学校的培养目标是为东风公司培训合格的技术工人。通过向东风公司模具制造厂、车架厂、东风本田、神龙公司等企业专家进行咨询，对东风高级技工学校毕业生发放问卷调查，并分析《职业发展阶段与典型工作任务显示表》、《模具生产及维修各岗位工作任务调查问卷》、《模具钳工专业调查问卷》、《模具生产及维修各岗位工作任务调查问卷》、《实践专家引导问题调查表》，总结出不同企业、相同岗位对本专业岗位工作所要求的共性需求，同时根据模具专业技术工人所应具备的专业计算知识，培养学生具有一定的实际计算能力，为钳工加工和模具制作提供专业计算能力，同时为今后的工作能力拓展打下基础。

（1）知识目标。学生通过本课程的学习，掌握基本的数学基础与模具专业的专业计算基础知识；了解一定的机械工程计算、综合应用计算和工厂管理计算相关知识。

（2）能力目标。学生具备使用计算工具、利用计算知识解决模具加工的能力和知识归纳总结的能力，最终在走上工作岗位后，能较快地适应并承担本岗位工作。

（3）技能目标。学生通过一定的作业练习，不断培养和提高各种计算能力，掌握专业计算的技能与技巧，提高计算的质量与速度，并逐步树立一切从实际出发，理论联系实际、严肃认真的工作态度和作风。

（4）情感目标。提高学生的学习兴趣，增强学习信心；增强团队凝聚力，共同学习共同提高。进一步提高学生的德育修养，不仅要求学生有良好的学习习惯和学习态度，还要注意培养学生的职业道德和团队精神，包括工作态度、质量及安全意识等。特别是安全生产的意识，应贯穿于整个教学过程中，使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。

2 教学手段

为达到上述能力目标，在本课程的教学过程中，拟进行下述课改措施：

（1）进行本课程的教学时，考虑到学生现有的知识程度、认识能力及今后就业状况等因素，对教材做适量调整，将与学生今后的工作岗位联系紧密，同实用性强的内容加大比例，对冷僻、深奥的内容进行删简，例如，夹具技术中的定位误差的计算等内容。

（2）为提高学生的学习兴趣和学习积极性，加强学生的合作和相互沟通能力，结合不同的教学内容，采用灵活的教学方法，如启发式教学、小组讨论形式、情境教学、现场教学、案例教学等教学方式，并尽可能运用教学模具、多媒体等教学手段，使学生在看得见、摸得着的情境中理解知识，使学生更容易接受和理解，并积极参与其中。例如，在讲解冲压技术中有关冲裁模刃口尺寸计算时，可以先出示制件图纸提出任务，以小组为单位的形式进行冲裁模刃口尺寸的确定和计算，在自主体验和探究中学生完成着某种隐性“任务”。学生在讨论中学会合作，在交流中掌握知识，在探究中提高研究能力，不断地形成和积累着经验。例如，在讲解热工计算时，拿出一对少量过盈配合零件，要求学生讨论装配方法，这样可以注重学生之间的互动，活跃课堂气氛，使枯燥的书本知识变得生动起来，激发学生的学习兴趣。

（3）教学过程中时刻贯穿德育教育，不仅要求学生上课认真听讲、遵守课堂纪律、礼貌待人等，更要结合本课程的内容，对学生经常进行有关生产规范、工作要求的教育，使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。

3 课程考核与课程评价

采用百分制考核，考核部分为两大部分。改变过去的单一试卷考试评价为主的方式，现在更加注重评价学生的综合能力，如纪律性、合作能力、创新能力等。

（1）平时成绩占总成绩的40%。①作业：要求按时完成，若有特殊情况，须在下一次补齐（10%）；②德育：课堂及课后的行为规范，上课迟到、讲话、睡觉、玩手机、衣冠不整等，酌情扣分；若有良好表现、积极参与讨论等，可额外加分（30%）。

（2）考试成绩占总成绩的60%。试卷内容根据学生的掌握情况和今后实际工作中需要解决的问题出题。

参考文献：

[1] 双元制培训机械专业理论教材编委会.机械工人专业计算[M].北京：机械工业出版社，2005.

[2] （德）阿尔坦尼狄克.机械工人基础知识[M].北京：机械工业出版社，1981.