写出作文的“理味”

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作文说到底是同学们对生活、社会、人生的观察、体验和思考的结果。不少同学往往只注重观察和体验,而忽视了思考,因而写出的作文常常显得肤浅、不耐读。其实,理性之于人生,是时时相随、事事蕴涵、处处显现的。一篇作文中应该有反映出这样的智慧的充满理性色彩的警言佳句。那么,怎样才能写出这种意蕴丰厚、耐人寻味的句子呢?

一、诠释概念,譬喻含“理”

如果作文试题中含有较明确的表示概念的词语,并且这个词语将直接影响到作文的思想深度,那么,就有必要对这个词语进行诠释。怎样才能诠释得形象、透彻呢?运用比喻不失为一种好方法。如:

谅解,是一缕和煦的春风,能拂去蒙在人们心头的阴影;谅解,是一场绵绵的春雨,能滋润受伤的心灵;谅解,是一缕温暖的阳光,能融化心中的坚冰。有了谅解,人与人之间的关系才会更加和谐,人类的生活才会更加美好。谅解,需要真诚地沟通;谅解,需要宽容地忘却;谅解,需要设身处地地为别人着想。谅解是人们相处和交往的一门艺术,它并不等同于无原则的迁就、退让。

――《生活需要谅解》

简析:在此文段中,作者用比喻的修辞手法,用“春风”“细雨”“阳光”作喻体,对谅解进行了诠释,把谅解在处理人与人之间的关系中的作用恰当地表现出来了,使读者对谅解有了形象的感性认识和深刻的理性认识。

二、正反对照,辩证说“理”

辩证法看起来很玄妙,有同学认为只有哲学家们才会用,和中学生没有什么关系。其实,生活本身就充满了辩证法,只要我们用心去体验、思考,也能说出带有辩证色彩的句子来。最简单的就是从正反两个对立面去看同一个事物,往往会得到两种截然不同的结果。如:

悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光就在前头。

――《希望》

简析:对于希望,不同的人持有不同的态度。在这段文字中,作者以希望为切入点,对悲观者和乐观者的不同说法进行了对比分析,剖析了两种截然不同的人生态度,将道理说得简单而透彻。

三、引用名言,借力释“理”

大家都知道名人名言是富有哲理的,不假思索地照搬固然不对,合理的引用与阐述却是必要的,这正如“成功者是站在成功者的肩膀之上的”。对名言加入自己独特的理解和感悟,也能使作文理趣横生。如:

美学大师罗丹曾说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”今天,受这位富有创新精神的学者启发,我想说:“答案是普遍存在的,对于我们的脑袋,不是缺少思考,而是缺少合适的角度。”许多时候,我们徘徊于多解的选择路口,举棋不定、左右为难,这时,就有必要换个角度去思考,这样会给你带来更多成功的机会。

――《旋转这只万花筒》

简析:作者在表述自己的观点前,先援引罗丹的经典名言,在此基础上,顺势提出自己的见解,不仅自然妥帖,而且让人信服。

四、铺陈排比,“理”势充沛

排比既不是用来炫耀语言的华丽的,也不是只用来表达充沛的感情的。王夫之说:“气者,理之依也!”在进行理性的阐述时,适当地运用排比,往往能形成一种气贯长虹之势,使作文更能感染人,从而产生一种让读者不得不叹服的表达效果。如:

欣赏自己,就是用飘扬的叶片去迎击风雨的吹打。

欣赏自己,就是颠簸的风帆在经历风浪后,在破损的回忆中蓬勃地鼓起。

欣赏自己,就是以梅花的心情在孤寂的寒冷里绽放一团赏心悦目的美丽。

欣赏自己,就是具有一粒沙子照耀大戈壁的勇气。

――《欣赏自己》

简析:一连串的排比势如破竹,用“叶片”“风帆”“梅花”“沙子”等物象充分展示出自己坚强不屈的性格。

五、发出疑问,“理”味无穷

俗话说,思考往往是由质疑开始的,真正的理性也应是在疑问中产生的。如果能将疑问或反问置于文中,以引发读者的思考和共鸣,那么,作文的理性自然而然也就显现出来了,就能获得古人所说的“言有尽而意无穷”的效果。如:

没有掌声的演出是可怕的,有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的,有谁愿意在压抑中生存?

――《人生需要掌声》

简析:恰当的发问,能把读者带到作者的思维中来,特别是最后一句“有谁愿意在压抑中生存?”所释之理能直击人的灵魂,能激发起蕴藏在人们心中的雄心壮志。

“理”是文之魂、龙之睛,只要你用心去思考,就一定能写出熠熠生辉的具有理性的作文来。