善于选材成佳章

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人们常说，材料是文章的血肉。又说，三分技法七分选材，这些话道出了选材对写作的重要意义。老师指导学生写作时，也常常会遇到这种情况：有些学生在顺利地审题、立意之后，选材问题却迟迟解决不好，一会儿想用这个材料，一会儿想用那个材料，甚至有个别学生觉得根本就没材料可写。再看交上来的文章，选材平平、陈词滥调、言之无物、毫不引人的文章并不少见。由此看来，加强选材能力的训练，对提高学生的写作水平是至关重要的。

选材的目的是为表达主题，突出主题，因此，围绕中心选材是选材的基本要求。具体而言，可用五个字来概括：真、情、实、新、小。

一、真

即真实，就是要选择自己身边的人、事、景、物来写，选择自己熟悉的材料来写。作家冰心说：“没有生活中的真情实事，写出来的东西就不鲜明，不生动；没有生活中真正感人的情景，写出来的东西就不能打动人心。”常有一些学生，只要一写老师，就是带病上课、补课；一写学生，就是助人为乐、拾金不昧、刻苦学习；一写同学友谊，就是“和――不和――和”……丰富多彩的现实生活在他们的笔下是那样的雷同、乏味。究其原因，就是文中的材料多数是编造的，缺少一个“真”字。因此，我们写文章一定要写自己熟悉的材料。

二、情

写作时，涌入你脑际中的与中心有关的真实材料可能不只一两个，应当从中选出最令你动情、感受最深切的材料来写。因为最令你动情的材料写起来才有话可说，甚至是滔滔不绝；才最有可能写得生动、鲜明，从而达到感染他人、突出主题的目的。《一颗诚挚的心》刻画了一个真诚助人却不愿张扬的中学生的形象。作品中三次写到“我流泪：前两次是因为订不上报而流下的伤心泪――先是后妈不准订报，“我”悄悄流泪；然后是第二天上学，全班只“我”一人没订报，“我”第二次流泪；最后是同学张丽悄悄地为“我”订一份报，“我”流下“激动的泪”。三次流泪，有悲有喜，触动心灵，当然有深切的感受。作者将这样的材料写入文中，当然有话可说，也自然能打动人心、突出主题了。

三、实

指选材要充实、具体，不空洞。只有具体的、实实在在的材料才最有说服力，才最能打动人心。相反，所写材料都是概括的、笼统的，读者读后肯定会感到空洞乏味，对文中的情景、人物等的印象也不会深刻。下面请看遵化市赵侠同学的《小诊所》：我们石各庄小学有一个小小诊所――作业病症诊所。它是由我们六（1）班小同学创办的。每到活动时间，“小诊所”里便热闹非凡。这不，今天班长又抱着一大摞作文和作业本走进了“小诊所”。他发给每人一本，大家就认真地诊起病来。过了一段时间，班长对大家说：“我这里汇集了一些患有疑难病症的“病人”，请大家共同诊治吧！”于是，第一位“患者”――“这是一朵最美丽最好看的”被送上了“手术台”。只见平时活泼好动的张利清了清嗓子，油腔滑调地说“它患有‘肥胖症’，病因是贪食――罗列词语。处方――去掉‘最美丽’、‘最好看’中的一个，以达减肥目的”。同学们听了，都哈哈大笑起来。

当第二位患者“参加会议的人数超过了250人”出现在“病床”上时，我不以为然，心想：这句子有什么毛病，我平时一直这样写呀！再看周围其他“小医生”，或抓耳挠腮，或窃窃私语。不一会儿，只听周伍慢条斯理地说：“此句可改为‘参加会议的人超过了250人’”。话音刚落，“机灵鬼”王晓“嗖”地站起：“其病与前病相同，只是‘人数’与‘人’意思重复，易被忽略罢了”。班长高兴地说：“好，这叫对症下药。”同学们都点了点头……

小小诊所就是这样，每次活动都充满着紧张、繁忙而欢乐的气氛。

本文写同学们举办“病句小诊所”活动，可写的事一定很多，但作者并没有面面俱到，而是从众多事例中选取一个具体活动场面，使得文章具体、生动、富有校园生活情趣，很容易给人留下深刻的印象。

四、新

指选材要新颖，选择新近发生的新鲜材料，别人不大写过的材料。具体地讲，就是选择新人、新事、新感受来写。只有选择新颖的材料，才能避免走人云亦云的老路子，才能提高文章的品位，激起读者的阅读兴趣。考场半命题作文《忘不了――》，一位考生写《忘不了那只壶》。文章写爷爷买回一把铝壶，刚到家里却又提壶出了门。一会儿回来后，手中提的还是那只壶。只见爷爷脸色阴沉，把壶锁进柜里，行动反常。第二天一早他又去找卖壶人，别人以为是去吵架，找到了卖壶人后，在对话中才知道爷爷买的壶里有250元钱。原来爷爷是来还钱的。全文以“壶”为线索，歌颂爷爷高尚的品德和美好心灵。由于选材新颖（手法也很巧妙），文章自始至终都能抓住读者的心。

选材新颖还包含赋予旧材料以新意。因为思考问题的角度、方法不同，人们有时会对司空见惯的事物或观点有新的见解。如欧阳修作的《秋声赋》感伤至及；峻青作《秋色赋》，选材与之几乎相同，却激情荡漾。

五、小

指选材要注意选取身边的小事。常言道：“小事不小”。有些事看来“小”，平淡无奇，其实蕴涵着深刻的人生启示，可以从中挖掘出深刻的主题。能否发现小事的深刻蕴涵，“发人之所未发”、“道人之所未道”，关键在于你是不是一个有心人，对生活的观察和理解的能力如何。有一篇题目叫做《窗》的作品，写了一位住在集体宿舍中的学生，因为经受不住夏季的闷热，打碎了宿舍中紧挨着自己床位的窗玻璃；寒冬到来时，他经受不住寒冷，又自己买来两块玻璃安装上。这件事并不是什么引人注目、引起轰动的大事，在许多人那里可能如过眼烟云，视而不见，听而不闻。然而，作者就在主人公那一“打”一“安”的行动中，通过同宿舍同学的反应――“谁也没有说什么，但谁都知道那玻璃起初是无奈打破的，后来又是无奈买玻璃安好的……，”提炼出了这样一个主题：一个人行为的美与丑，在他人的心目中自有一杆秤，而不在于别人口头上评价与否以及如何评价，进而告诉人们，我们生活在一个集体中，应努力为这个集体创造一种和谐的美，而不是破坏这种美。作者所选材料虽小，主题却是深刻的。

选材要小，除了可以“小中见大”之外，更因为日常生活中小事居多，令人瞩目的大事很少。如果硬要选择大材料来写，那最终会觉得没什么可写。因此，选材立足于“小”，就会觉得写作的天空无限宽广，生活中有取之不尽的有价值的好材料。

总之，无论是教师指导学生选材，还是学生自己在写作时选择材料，都是从“真”、“情”、“实”、“新”、“小”这五个字做起。这样，才能选出生动感人、真实具体、有利于突出主题的好材料，才能写出出色的好文章。