开展“沙画”教学心得

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在国家的教育改革进程中，校本课程被提到了一个重要的位置。我校为了响应国家教育方针，积极开展校本课程的开发和研究。作为一名学校美术老师，在领会学校制定的校本课程精神的同时，也结合自已授课的特点，以及发现在实施设计的方案中遇到的一些问题，用科学的方法辨证地看问题，分析“沙画”课教学方法，沙画教学与学生发展的关系，从而将“沙画”教学真正成为受学生喜欢的科目。

我给自己担任的“沙画”课做了以下的定位。沙画是属于艺术怡情的丰富性课程。丰富性课程是指丰富学生生活、促进学生全面发展、提高学生综合素质和生活质量的课程。他一种是艺术怡情。可通过音乐欣赏、美术欣赏、沙画欣赏课程来实现。

我认为，沙画校本课程要达到两个目的：一是要提高学生对“沙画”学习的积极性。二是要在“沙画”教学中提高学生的综合素质及耐力的培养。通过了解学生学习心理，用恰当的评价机制衡量学生，从而增强学生学习“沙画”的积极性，使学生以主动的态度，乐观的心态接受并积极参与到“沙画”校本课程中来。

在实践过程中，对与有一定美术天赋才能的学生，我予以及时的鼓励和表扬。一句赞美，一个微笑都会激励学生学习“沙画”的积极性，也为其他同学树立了榜样，但是随着学习的不断深入，反复的表扬，可能助长其自满的情绪。这时，作为教师，就要及时提出高要求，指明方向，开阔眼界。具体做法，可以让学生参加沙画课外活动小组，并为他们提供各种沙画资料，创造良好的学习“沙画”的环境。同时在班级和校内经常举办“沙画”展览，展出他们的优秀作品。

在教学中，我还请成绩突出的学生充当老师的助手，辅导和帮助有困难的学生，使同学之间取长补短，共同提高。这样既解决了教师一个人辅导不过来的困难，又让优秀的学生得到了锻炼和提高，同时也增进了同学间的友情。

对于有困难的学生，一定要多鼓励，少批评，发现优点，及时表扬。对他们的鼓励，态度要诚恳，语调要亲切，让他们感觉到你是在设身处地地为他们着想，这样就容易从学生的心底唤起他们学习的愿望和勇气。而当他们哪怕有了很小的进步，也一定要及时表扬，使他们常常感觉自己在进步，以增强他们的自尊心和学习的信心。千万不要在他们面前说一些消极的话。因为他们大多有自卑心理，如果再受到老师的批评，就容易导致认同的心理。在对他们的作业进行批改时，应注意多打对分，进步分，多采用肯定的评语。这一点，对那些学习刻苦，性格较弱的学生可以明确地告诉他，以免丧失信心；而对那些好强的学生则不宜这样做，否则容易造成心理不平衡。最后，还应该多给他们创造练习提高的机会。

通过采用以上方法，经过一段时间的实践，我发现，几乎每个学生都接受“沙画”这一校本课程的形式。不仅在课堂上踊跃参与，在老师和学生之间，学生与学生之间产生了良好的互动。

（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市曙光小学）