19~36个月儿童多元智能家庭实用测评方案(上)
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作者介绍
毕业于日本御茶水女子大学心理学系,获日本东京大学大学院教育硕士学位、华东师范大学理学博士学位,曾分别在美国Arizona State University和日本名古屋大学担任访问学者,研究婴幼儿情感发展等课题。
现任华东师范大学学前教育学系心理研究室主任、副教授。
研究领域:儿童发展心理、亲子关系、0～3岁儿童测评和培养方案建构。
游戏 观察测评 了解妈妈更专业
当父母的,一定非常渴望了解自己的孩子,特别是他们的智能发展水平。
这样的心愿如何才能实现呢?
我们根据多元智能理论,研制了一套简单易行、适合家庭使用的测评方案,让你和宝宝在游戏的快乐和互动中观察考量宝宝的智能特点。
我们已经知道,多元智能理论强调的是智力的多元性:
每一个人都有自己的优势智力和独特的智力组合,都有自己的特点和风格。只要能发现和识别每个儿童的智力潜力和特点,就可以用适合其风格和特点的方式来促进其学习与发展。
不存在完全的智力发展“落后儿童”,只存在智力结构中的强弱差异。这样,发现和识别每个儿童的智力强项和弱项,就变得重要起来了。
请你牢牢记住:多元智能理论倡导的是一种新的理解方式。
我们设计的家庭测评方案,其意义并不在于测评本身,更不是为了给孩子作出一个量化的评价。
我们的目的:
* 为家长指出一种理解孩子发展的途径;
* 告诉家长如何利用日常生活的细节和游戏,与孩子进行有效的沟通和交流,进而进一步理解自己的宝宝。
这里,设计了3个年龄段儿童多元智能测试方法,并以游戏的方式呈现。你可以通过这些简单而有趣的游戏,有意识地对孩子进行观察,从而了解孩子的身心特点和发展状况,因人施教。
19~24个月的宝宝
一、活动测评
小白兔乖乖本领大
游戏材料:
家里的窗帘、小白兔头饰大小各1个、2根胡萝卜、3棵青菜、1小碗大米、普通镜子1个(可照到宝宝完整头部即可)。
游戏提示:
1.请尽量选择宝宝心情愉悦的时候进行,避免消极情绪对测评结果的干扰。
2.当需要宝宝模仿大人的动作、表情、话语时,你不妨稍稍放慢速度,让宝宝有充分的时间记忆和反馈。
3.千万不要刻意营造测评的气氛,要保持跟平时一样与宝宝开心游戏的状态。
4.如要向宝宝讲明要求,吐字清晰即可,不用过多强调和重复。
游戏过程:
1.桌上放有一大一小2个兔子头饰,告诉宝宝:“我们来做个好玩的游戏,妈妈是大兔子,你是小白兔。请宝宝帮妈妈选择,大兔子该戴哪一个头饰,小白兔应该戴哪一个头饰。”
2.妈妈把头饰戴上,动作缓慢而清楚,以便宝宝模仿你的动作自己戴头饰:“你看,妈妈大白兔来了,小白兔宝宝在哪里啊?”。
3.一起照镜子。妈妈将宝宝的头饰放歪,看宝宝有什么反应。
4.和宝宝一起念儿歌,同时做动作:“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”
5.“我们一起来玩捉迷藏的游戏,宝宝闭上眼睛!”妈妈躲到窗帘后面,悄悄观察宝宝,然后呼唤宝宝的名字。
6.将准备好的2根胡萝卜、3棵青菜和大米藏在屋子的某个角落,可当宝宝的面将1根胡萝卜藏入抽屉。 “小白兔玩累了,她好饿啊,找找有没有小白兔喜欢吃的东西?”一起把上述东西找齐,妈妈问宝宝,“哪些是小白兔喜欢吃的?”“小白兔还喜欢吃什么?”
7.和宝宝一起数一数胡萝卜和青菜的数量,说说它们的颜色,“青菜和胡萝卜的颜色一样吗?”
8.游戏结束,“兔妈妈和兔宝宝要回家了”。和宝宝一起把大、小白兔的头饰收起来,请宝宝跟它们告别,问问宝宝要说什么。
头饰制作:
兔子头饰可用大、小两顶帽子来制作。用白纸简单画出大、小两只兔子,再剪下来贴到帽子上,或只剪2对大小不同的兔耳朵,贴到帽子上也行。
儿歌和游戏动作:
小白兔,白又白,
两只耳朵竖起来,
爱吃萝卜和青菜,
蹦蹦跳跳真可爱。
与你分享我们的研究成果
1.19～20个月的宝宝,能做到3～4颗星,就很不错。
2.23～24个月的宝宝基本上都可以做到5颗星了。
3.儿童发展的时钟并不总是准点响起,每个儿童有着自己的时间表。
4.就算宝宝某些方面表现不够好,也不代表他有什么问题,测评结果只是提示爸爸妈妈需要在这方面更多地关注宝宝。
多元智能观察和测评
爸爸妈妈要有一双会观察的眼睛――
跟宝宝一起玩、一起游戏的每一刻都是一段奇妙的历程,它不仅能提升亲子感情,更是为爸爸妈妈打开了一扇通向宝宝心灵的窗户。
有一双会观察的眼睛,在日常的生活中,随时随地,你都可以对宝宝的种种表现做出准确客观的评估,这有助于你随时调整自己的言行,给宝宝提供适当的帮助。
二、日常观察
单靠活动、游戏测评,最后的结果并不科学、全面,还需要爸爸妈妈做一个有心人,留意观察宝宝日常生活中的一些细节,才能得到比较恰当的评估。
(一)运动智能
1.在没有扶手的情况下,能自己蹲下去
2.能跑
3.能手扶栏杆上楼梯
4.能用手握住汤匙舀固体(如土豆泥和米饭)
5.能双手端着半碗水,走5步
6.能按大人的示范,把4块积木垒在一起
(二)空间智能
7.能区分线条和圆
8.能将图片按照颜色配对
9.能分辨“上”和“下”
10.在有示范的情况下,能完成拼图
11.在看到爸爸妈妈把糖果放进抽屉的情况下,能拉开抽屉找出糖果
(三)逻辑数理智能
12.能唱数1～10
13.能点数到3
14.能分辨“多”和“少”
15.能分辨“大”和“小”
16.能按示范将小碗套入中碗,再一起套入大碗中
17.能回答自己几岁
(四)音乐智能
18.听到音乐能跟随大人和音乐节奏转动手腕
19.能听到音乐跑动,音乐停止后停止
20.能跟随大人拍手,打出XX XXX的节奏
21.听到熟悉的旋律,有跟着哼唱的意识
22.能模仿有节奏的动物叫声(如“小猫喵喵喵,小狗汪汪汪”)
23.能分辨汽车的声音和乐器的声音
(五)语言智能
24.在大人的提示下会称呼人
25.能理解简单的指令,如坐下、站起来
26.能说出2种玩具的名称(如皮球和玩具汽车)
27.能说出自己的全名
28.能背诵一首儿歌
29.能正确模仿拼音中的元音
(六)内省智能
30.能自己擦鼻涕
31.能自己脱装有橡皮筋裤腰的裤子
32.能正确指出自己的手和脚
33.想要大小便时,会有所表示
34.愿意自己吃饭
35.能在人脸图案上添画遗漏的器官
(七)社会智能
36.能分辨出医生和警察
37.有主动和其他孩子一起玩的意愿
38.能根据他人的年龄,正确称呼对方
39.在大人的提示下会表示“再见”
40.能理解爸爸妈妈需要出门上班
41.知道不可以拿别人的东西
(八)自然观察智能
42.能分辨常见的颜色(红色和黄色)
43.能理解电灯的作用
44.能模仿成人擦桌子的动作
45.能认识常见的动物,如猫、狗、猪、牛等
46.能理解镜子里的影像是谁
47.会利用工具取自己够不到的东西
亲爱的家长:
对宝宝进行了多元智能发展的评测后,您发现了宝宝的哪些优势智能?或许他并没有达到您的期望,千万不要担心,因为每个孩子都有自己的优势领域和弱势领域。我们做父母的要更多地关注孩子的优势领域,努力增强宝宝的自信,带动弱势领域的发展,让宝宝的多元智能得到全面提升!