看到的.想到的

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描写人物外貌你一定练习过吧?先来看看下面一段话：

他的眉毛弯弯的，像天边的月牙，眉毛下那双眼睛大大的，总爱眨呀眨的，似乎装满了对世界的好奇。他的鼻梁高高的，我猜想他的嗅觉很灵呢。那张红红的嘴巴总喜欢说个不停，似乎肚子里充满学问，他还爱笑，一笑就露出了有些发黄的牙齿，可能因为他平时糖吃多了吧。

(周畅《我为同学画素描》)

好在哪里观察描写一个人的外貌，不仅写出了作者看到的，还写出了由看到的引起的联想，这样文章就显得生动活泼，人物形象也就充实丰满了。观察描写真是细致呀，想象也很丰富。笔下的这位同学，少吃糖呀，要不你就完美啦!

不仅写出看到的，还要写出由看到的而想到的。这个写作方法同样适用于其他题材，比如状物作文。

我的钢笔高高瘦瘦的，外壳是紫色铁皮的，就像穿了一身紫色的连衣裙，笔套和笔身连接处还有一圈银色，好像束了一根银色的腰带。哟，笔身上还有精美的图案呢。瞧，米老鼠竖着圆耳朵，踩着滑板车看着我，仿佛在说：“小主人，快快写完作业和我一起玩滑板哦!”

(丁沁楠《我心爱的钢笔》)

好在哪里作者在描写钢笔外形时，由紫色铁皮想到了连衣裙，还有腰带。米老鼠也能通过联想让它开口说话呢。如此想象恰到好处。这样漂亮的钢笔真是人见人爱呀!

写钢笔可以展开联想，写植物也不例外哦。

在密密的绿叶中间，那鲜红鲜红的花可显眼了。这花很奇特，一朵花就只是一片花瓣，火红火红的，红得犹如天边的云霞。再细看那样子，多像张开的手掌!怪不得它叫“红掌”哩。在每一个“手掌”中间，都挺立着一根细细长长的圆柱，那是红掌的花蕊。大的发绿，小的偏黄，摸上去还坑坑洼洼的，像一个个微型小黄瓜，真有意思!

(缪颖《讲台上的红掌》)

好在哪里　“天边的云霞”、“张开的手掌”、“微型小黄瓜”，这些都是作者看着红掌而产生的联想呢。看到这些有趣的联想，你能不急着想亲眼一睹红掌的风采?红掌呀红掌，你这么美，咋跑到讲台上来监督我们咧?是不是还像袖珍版的老师的大巴掌噢?

其实呀，这个方法在几乎所有习作中都可以用。

游戏开始了，我抽出“人物”盘里的一张条子念道：“牛顿。”后面两个女生分别从“地点”和“事情”盘里胡乱展开一张读道：“在恐龙园里”“做游戏”。顿时我的眼前浮现出这样的情景――科学家牛顿成了老顽童，正趴在地上学毛毛虫爬：一只大恐龙走过来，他们两个跳起了迪斯科。哎，这都是什么乱七八糟的组合呀，我笑得眼泪都快流了下来。

(魏奇《搞笑的组合》)

好在哪里看到纸条上的词组合成的句子，引起了一个搞笑场景的联想，正是这样的联想让这个游戏变得更加搞笑了，文章也就更吸引入了。

牛顿也是通过想象才发现了万有引力嘛!谁说牛顿不能幽默搞笑?牛顿第二说不定就从这里产生哟!

不仅写出看到的，还写出了由看到的而想到的。这就是这几个片断的精彩之处。看到的and想到的，你要学着将它们联接起来哦!同学们，相信你也会用这个方法让自己的文章更生动、更形象!