语文教师的七大尴尬

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今生有幸，忝为人师，兀兀穷年，苦乐其间。苦乐之外，颇多尴尬，亦颇多意趣，足飨之浮生――

其一，身为语文教师，最怕有人捧书切切而问：“某老师，您看这个字读什么？”未待细看，我已汗涔涔而下。若干次的悲惨经历告诉我，凡此类问者，必十有八九是难写难认之字。待我斗胆视之，果与它两不相识，于是抓耳挠腮一番，期期而答：“拿不准，我帮您查一下吧！”心下则切齿：懒货，自己不会查啊！

其二，和我同教一个班级的历史、政治老师前来诉苦：“这般学生，实在过分，字写得像乌龟爬爬，错别字如蠓虫乱飞！”我深感难逃其咎，半晌无言，暗暗叹道：嘿嘿，您还没见过鄙人的字呢，何止乌龟爬爬，简直是大象打架！此所谓有其师必有其徒也。

其三，上写作指导课。我在讲台旁指点江山，激扬文字，告诉学生写作文要如何如何如之何，直讲得挥汗如雨、唾沫纷飞；待到自己要写篇文章，则咬碎笔头，狂吐了半升血也没想出个头绪，徒唤奈何奈何奈若何！

其四，要求学生们写周记，告之曰：“周记云者，有话则长，无话则短，要紧的是发乎于心，感之于怀，诉诸笔端。”某生第一周乃记曰：“本周郁闷，无事可记！”吾见其郁闷，心有不忍，批“阅”而宽容之；彼第二周则记曰：“很抱歉，敬爱的某老师，本周仍无事可记！”此生深得“有话则长，无话则短”之精髓，且第二篇比第一篇多写了一倍的字，有进步，吾当表扬之。

其五，偶尔在语文课堂上即兴来几句英文，惹得某生崇拜无比。课毕，他捧着英语练习册毕恭毕敬而来：“老师，您看这段英文是什么意思？”子在川上曰，逝者如斯夫。呜呼，当初学的那点英语早忘到格陵兰岛去也，于是忙顾左右而言他：“某同学，你看，今天的天气真不错啊！”

其六，在办公室里很投入地诵读某篇课文，很受感染，觉其情深意重，待到课堂之上，如法炮制一番，亦眼角湿润，忽闻某生一声哈欠拖得悠长，“啊――”这颇有些顿挫的妙音直惹得全班哄堂大笑，吾顿觉真气泄了一半，戛然而止，一边向那人行怒目之礼，一边只想从三楼窗口跳下，在地上砸个大坑方算解气。

其七，高考前夕，总有学生不能完成语文作业，诘问之，则曰：“没时间啊！”言迄，一双无辜的大眼理直气壮地瞅着我。余佯怒曰：“既然没时间，应当先做语文才是，语文又不是二房！”旁边一生悠悠然答曰：“老师，我们一直没把它当二房，我们把它当丫环呢！”