话题作文“读”

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇话题作文“读”范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

编者按：下文是2006年安徽省的一篇高考满分作文，因文章可借鉴性较强，所以推荐给学生朋友们，希望对你们有所帮助。

[文题]

阅读下面的文字，根据要求作文。

自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……

人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……

请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。

注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。

[写作点拨]

这是一篇话题作文。以“读”为话题，简洁明了，话题材料语提示可以读书，读自然，读社会，读人生；写作提示语明确读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越。可见，作文应做到有“读”有“悟”。其中“读”是叙述，“悟”是议论。最适合写成夹叙夹议的文章。如果有“读”无“悟”，或“读”得不具体、“悟”得不到位，都有可能造成离题、偏题，或主题表现不深刻，影响作文质量。而下面这篇作文则很好地把握了“读”与“悟”的关系，切中了题目的要点，成为高考佳作。

[佳作展评]

读・感悟

安徽一考生

午后的阳光缓缓流动，一捧清茗，任目光盈盈地抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。

读是感悟。

读庄子，读到的是空灵与澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟。他甘愿做一棵守月亮的树，他甘愿“曳尾于途泥”，为的只是守护那纯净的心灵之树。

读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，铸就了他的豪迈飘逸：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，激荡着他的自信与博大；酒人豪肠，七分酿成了月亮，剩下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言”，“刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰”。正是太史公的凛然正气，才使得他站在人生的高峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅，“梧桐更兼细雨” 是怎样的一缕忧伤，“生当作人杰，死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮，“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”又是怎样的一帘断肠。

“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”品读苏武，读出的是忠诚，悟出的是伟岸。

“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”品读谭嗣同，读出的是正气，悟出的是坚韧。

“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”品读林妹妹，读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美，悟到的是“风刀霜剑严相逼”的绝望，悟到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的愁怨。

“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪?流浪远方，流浪。”品读三毛，读到的是怀抱天堂笑意盈盈的脸庞，悟到的却是快乐的心底里深入骨髓的忧伤，悟到的却是痛失爱人后弥漫在生命中的绝望。

读书是感悟，读人更是感悟。感是“举手长劳劳，二情同依依”的微笑，是“无可奈何花落去”的彷徨，悟是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的朦胧，是“念桥边红药，年年知为谁生”的慨叹!

漫漫人生路，在悠悠的午后，时光流动，在静谧的午夜时分流泪，在微明的晨光中彻悟，不失为美丽。

因为读书，因为感悟。

心灵得以升华，生命得以升华!

点评：历史是一部书，那些著名的人物就是精彩的章节，他们的思想和精神让历史变得厚重和深邃，更给后人以思考和启迪。作者以“读”历史人物作为“基点”，抓住不同方面的代表人物，以“读”引“悟”，由表及里，较准确地写出了对历史人物“个性”的认识与思考，并进行了恰如其分的点化和概括。以体现“读”古人思想。“悟”人生真谛的主题，较好地切合了命题的要求。同时，从文章运用的材料看，作者阅读的广度和理解的深度都不一般。全文首尾照应，结构严谨，文脉流畅，一气呵成；巧妙的引用古诗文，语言高雅华丽，使文章文采飞扬，这些都体现了作者深厚的语文功底和较高的驾驭文字、文章的能力。