浅谈高校足球教学中学生兴趣的培养

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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 在足球教学过程中，培养学生的学习兴趣，引导学生树立终身体育的观念，是提高教学质量的重要途径，因此，采用科学的教学策略，培养学生学习足球的兴趣，成为高校体育教师的教学任务。本文通过简要分析高校足球教学的现状，指出高校足球教学中培养学生兴趣的有效策略，以期能够提高高校足球教学的质量，提升学生的综合素质。

关键词 高校 足球教学 现状 策略

作为竞技体育中的一项重要项目，足球可以锻炼人的体质和意志，提高人的综合素质，促进人的身心健康发展，因此，在教学过程中，高校应该根据学生的实际情况，合理设置足球教学课程，采用有效的教学策略，不断增强学生学习足球的兴趣，以提高足球教学的质量，促进学生的健康成长。

一、高校足球教学的现状

（一）教学模式陈旧落后

目前，在足球教学中，许多高校依然采用传统的教学模式，过度强调教师的主导作用和足球教学的实用性，忽视了学生的主体地位和足球运动的娱乐性，致使足球教学的质量较低。同时，在教学过程中，许多体育教师只注重传授基础知识和基本技能，采用反复训练的方式，要求学生掌握单个动作技能，忽视了足球训练的整体性，致使学生的学习兴趣不高。而且，在具体的教学过程中，体育教师把大部分时间放在灌输理论知识和单项训练之上，没有给学生留出足够的自主学习时间，使得学生学习的积极性较低，进而降低了足球教学的效果。

（二）教学内容不合理

在教学中，由于教学大纲没有制定具体的规定，足球教学缺乏系统的足球技能和战术教学规范，致使体育教师难以科学合理的设置教学目标，从而给足球教学带来不利影响。同时，由于缺乏理论的支持，体育教师只能借鉴相关的教学经验和自身的教学经历，开展足球教学活动，使得足球教学的内容不合理，从而降低了足球教学的质量。

（三）学生的学习积极性不高

很多学生没有正确认识足球运动，不能掌握足球运动的意义和内涵，没有熟练掌握足球的理论知识和实践技能，不懂足球比赛的规则，从而使得学生缺乏足球训练的积极性和主动性。同时，由于足球运动具有很强的专业性、竞争性，要求学生具有很高的身体素质，但是，在实际情况中，由于很多学生的身体素质较低，不能符合足球训练的要求。足球技能不达标，从而致使学生对足球运动产生厌倦、抵触的心理。

二、高校足球教学中培养学生兴趣的有效策略

（一）积极改革教学模式

学生是学习的主体，在具体的教学过程中，教师应该采用合理的教学模式和教学方法，营造良好的教学氛围，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生养成良好的学习习惯，以提高教学的质量。在足球教学过程中，体育教师应该积极转变传统的教学观念，树立全新的教学理念，充分尊重学生的主体地位，不断提高学生的学习热情，以取得最佳化的教学效果。高校体育教师应该根据学生的具体情况，充分发挥足球的娱乐性、时效性和整体性，不断提高学生的知识水平和足球技能，增强学生学习足球的兴趣，以提高足球教学的质量。例如，在教学过程中，体育教师可以利用学生的好胜心，采用比赛的方式，激发学生的学习热情，以提高教学的效率。

（二）丰富足球教学的教学内容

足球教学不仅可以拓宽学生的知识视野，丰富学生的知识面积，而且可以增强学生的身体素质，促进学生的身心健康发展，因此，在教学过程中，高校应该合理设置足球教学课程，不断丰富足球课程的教学内容，为师生提供良好的教学条件，以提高足球教学的有效性。高校可以根据自身的实际情况，定期开展足球比赛，并且加强与其他学校的交流与合作，积极邀请足球运动员或者教练来进行演讲和辅导，以激发学生的学习热情，提高学生的体育水平。

（三）提高学生学习的积极性

教学模式会影响到学生的学习兴趣，因此，在足球教学过程中，体育教师应该采用多样化的教学模式，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，以提高足球教学的效果。在理论教学中，体育教师可以利用多媒体教学及时，营造合适的教学环境，充分调动学生的积极性和主动性，以提高教学的效率。同时，在实践教学中，体育教师可以根据学生的身体素质，合理设置教学目标，以增强学生的学习信心，提高学生学习足球的积极性。例如，体育教师可以根据学生的实际情况，建立足球协会，让学生利用课余时间，在协会里讨论足球技术，锻炼足球技术、组织足球比赛，以增强学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。

总而言之，足球教学可以增强学生的体质，提高学生的体育能力，促进学生的全面发展，因此，在具体的教学过程中，高校体育教师应该积极转变传统的教学理念，采用先进的教学模式，注意培养学生学习足球的兴趣，不断提高学生的运动能力，以增强学生的体质，促进学生的全面健康发展。

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