失聪宝宝学说话

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宝宝的降临让爸爸妈妈感到无比的幸福与快乐，让生活充满了希望，然而，当宝宝被诊断出有听力损失时，本来处于兴奋中的新手父母一下就陷入了恐慌和焦虑之中，怎么办？调整好自己的情绪面对现实，尽快给宝宝进 行 有 针 对 性 的 治 疗 、干 预 和 康 复 训 练 。干预，越早效果越好“ 早 发 现 、早 诊 断 、早 干 预 ”对 听 障 孩 子 的康复效果至关重要。如果能对确诊为永久性听力损失的孩子在出生6个月内进行科学干预和康复训练，绝大多数孩子可以回归主流社会。0～3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是语言学 习 的 关 键 期 ，要 抓 住 3 岁 以 前 的 时 间 对 听 障 孩子听觉、语言以及学习能力进行训练，以达到良好的康复效果。孩子被确诊为听力障碍后，要尽早给他配上助听器。配上助听设备后，孩子能够听到声音，但这并不意味着就能听懂声音和语言，就会说话。语言是需要学习的，有研究表明，0～2岁的孩子佩戴合适的助听器，进行有针对性的听觉语言培训，语言损失率仅在5%～20%之间，也就是说，基本上和正常人无异。因此，在给孩子佩戴上适合的助听设备后，还需要尽早进行系统、针对性的听觉和语言训练，以下介绍一些听

觉和语言训练的方法。

听觉训练4阶段

听是说的基础，在孩子说出第一个有意义的词汇前需要大量的、丰富的听觉经验。听觉训

练能够让孩子意识到声音的存在和重要性，习惯用听的方式去学习语言，从而与人进行自然

的沟通交流。听觉的发展分为4个阶段，在每个阶段中都需要做相应的训练。

1阶段

听觉察知训练 让孩子能够感受到声音是否存在，是帮助孩子学会听声音的第一步。

用小木棍敲击门、玻璃、家具，引导孩子去注意声音的存在，并找出发声的物体。

在矿泉水瓶中装一些小豆豆，让孩子摇动，感受声音。

利用声响玩具训练，如小汽车，当开起来时，发出嘀嘀嘀的声音，当汽车不动时，没有声响。

放一段节奏鲜明的音乐，抱着孩子随音乐节奏走动，提示孩子用耳朵听，当音乐声停的时候保持不动，提示孩子注意没有声音了。

2阶段

听觉分辨训练 让孩子听辨出声音大小 、快 慢 、长 短 、高 低 等 的 不 同 。

用不同的速度敲打物体，让孩子听到慢慢的声音时学小乌龟爬，听到快快的声音时学小兔子跳。

妈妈唱歌，告诉孩子，当听到妈妈的歌声时，他坐到大椅子上，如果歌声小了，就坐到小椅子上。

妈妈发“a”的长音时，让孩子在纸上画长长的 线 ；发 短 音 时 ，在 纸 上 点 小 点 。

进行简单的指令游戏，如小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，请你摸摸xx等。

3阶段

听觉辨识训练 让孩子能够把语言词汇 与 具 体 的 物 体 进 行 联 系 ，能 重 复 、

指认或写出所听到的字词和周围的环境声音。

妈妈说想吃某种水果，让孩子从几种水果中挑出来（前提是孩子已经熟悉这个水果的名称）。

辨听声音差异小的词汇，如拿出“船”和“床”的图片，让孩子指认妈妈在说哪个。

4阶段

听觉理解训练 让听障孩子理解说话的语言，合成整体的意义，并能将其与知道的信息进行联系，进而进行沟通交流。

用语言描述一种玩具：它是一种交通工具，有4个轮子，开起来嘀嘀嘀的，让孩子猜猜是什么。

给儿歌配上图片，让孩子听儿歌找相应图片。

听妈妈讲故事，然后根据故事回答问题。

语言训练2步走

语言的训练是在听觉训练的基础上，帮助孩子掌握正确的发音，理解并正确表达出词汇、语句，能够自然地与人进行沟通交流。

1发音训练

让孩子吹纸条，闻不同的味道，或一口气从1数到10。

让孩子伸舌头舔蜂蜜，大口吃蛋糕，轮替着发 u 和 i 的音。

让孩子张大嘴学发a的音；让孩子当小公鸡叫小动物起床，学发o的音等。折只青蛙，发p的音让小青蛙跳起来，或学b的发音，让孩子开小汽车bababa汽 车 来 了。

选用熟悉的词汇，进行四声的练习，说“猫、羊、狗、兔”“花、红、柳、绿 ”等 。

2语言表达训练

是在聆听的基础上，充分发挥听觉积累和语言理解的基础上培养表达和交流能力。

积累词汇，可以让孩子在生活情境中学习，如洗澡时，学说“洗、冲、擦”；在 吃 饭 时 ，学 习“ 碗 、筷 子 、米 饭 、盘 子 ”。

培养对话能力，可以让孩子和家长进行不同的角色扮演，如扮演不同职业的人物，让孩子在角色游戏中去组织相应的语言和问题；或请小伙伴到家中做客，在与小伙伴的交往中，学习与人交流和讨论问题等的方法；或外出游玩后，让 孩 子 把 自 己“ 所 听、所 见 、所 闻 ”的 感 受 用 语 言 表 达 出 来 。

培养阅读能力。阅读是帮助听障孩子进行语言学习的重要途径，通过阅读能够丰富词汇量，提高语言能力，扩展孩子的思维。家长可以每天睡觉前或是固定某一时间和孩子一起读故事，根据故事内容对孩子进行提问，或是进行分角色扮演故事中人物，提高孩子的表达能力。

写给父母的话：

以良好的心态去面对孩子

父母的情绪和态度直接影响孩子的身心发展和康复的效果，因此，父母要在医生和教师的指导下，以积极的心态制订出对孩子切实可行的康复方案，让孩子能及早地进行科学有效的

康复。保证孩子有良好的助听效果当孩子佩戴合适的助听设备后，家长要注意密切关注孩子听的效果，让孩子的助听设备始终处在优化的状态，从而为孩子顺利进行康复训练提供保障，因为孩子只有听清楚了，才可能说清楚，说明白。不要急于求成发音训练是一个长期的过程，不是一两天就能让孩子发清楚某个音的，家长不要急于求成，要遵循循序渐进的规律，从

简单的音过渡到较难的音进行训练。

可以帮助到孩子的机构；申请助听设备的途径

可以向就近的各级残联机构申请救助。

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