新课改背景下,如何构建初中数学课堂
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摘 要 随着我国义务教育的不断改革以及新课程标准逐渐在各个地区的推广，初中数学教学也面临着更高层次的要求。而课堂教学作为授课的基本形式，也逐渐成为教师改善教学及响应新形势的关键与重点。调整课堂结构、有效的运用50分钟的课堂、提高课堂效率，就是广大初中数学教师需要解决的重要课题。本文响应该课题，基于新课改的理念，并结合构建高效课堂的目标和原则以及多年来的教学经验，提出构建初中数学高效课堂的具体措施，希望能够为初中数学教学工作贡献微薄力量。
关键字 初中数学 课堂结构 策略
一、新课改的核心理念-
新课改的核心理念主要包含以下几个方面。1.“以人为本”与“回归生活”理念，即以学生的发展为本，通过最基本的生活化教育方式提升学生的综合素质，促进学生的长远发展，该理念是新课程改革的核心和出发点。2.“开发型的课程观”与“批判与创新”理念，通过课程的选择以及授课方式和方法的创新，丰富学生的课堂环境，激发学生的求知欲和学习的动力，该理念是新课程改革的灵魂和关键。3.“强调三维目标的整合”的理念，该理念要求学生实现知识技能、过程与方法、情感态度价值观三方面的提高与融合，要求课堂所提供的核心知识以及辅质知识具有一定的广度和厚度。4.“民主化”、“树立终身学习观”与“树立评价促发展的发展观”等理念，该理念是建构新型师生关系基础，也是学生自主学习、合作学习、探究性学习的基础。
二、构建高效初中课堂的目标和原则
构建初中数学高效课堂的目标是：在新课改理念的指导下，实现课程目标方面、课程内容方面等方面的转变，从而达到因材施教，综合提高，逐步发展，素质教育的目标。
构建初中数学高效课堂的原则是：1.总体性和整体性原则。构建初中数学高效课堂，需要坚持总体性的原则，保障每一节课的教学目标比较明确，与教学总目标相统一。同时，坚持整体性原则，从整体出发，发挥各个环节的作用，有效的实现最终目标。2.时控性和协调性原则。初中数学课每节课的时间是50分钟，学生集中精力的时间短，所以教师课堂上的时间分配以及时间的控制的工作一定要做好。同时，要坚持协调性原则，既要注重教师的讲解，又要注意学生的学与说；.既要教师的主导性作用，又要注重学生自主性作用。3.模式化与灵活性原则。课堂结构布局形成一定的模式，但在模式的基础上灵活反应，保障课堂目标顺利实现。
三、构建初中数学高效课堂的具体措施
（一）师生做好充分的课前准备
优化课堂结构不仅仅是教师一个人能完成的任务，而是需要师生共同完成的目标。为此，师生都应该做好准备工作。老师和学生的详细做法如下：
与学生准备工作现象比，教师准备工作更加繁重，主要有以下两方面：1.钻研教材，做好备课工作。通过钻研教材来完善教师所掌握的知识体系，扩充教师自身专业知识的丰度，进而为其课上灵活反应做准备。同时，通过对教材中知识点难易程度的把握，得出粗略的课堂知识点讲解时间分配表，确定课堂讲题的侧重点以及控制课堂讲题的语速。2.教学分析，做好统计工作。详细统计上次课教学方法回馈情况。回顾总结课堂的教学方法，并用数字的形式统计学生接受程度及接受的效率。数学教师通过统计总结的工作，不断地改进和完善教学侧重点及教学方法，形成教师自身固有的、并且符合学生接受能力的教学方法，将课堂时间搭配和教学质量挂钩。
（二）教师发挥课堂主导作用
初中生仍具有阶段性的趋向于依赖老师而学习的特点。这些特点共同给予初中数学教学的要求是教师发挥学习的主导性作用，引领初中生学习。初中数学教师的高质量的主导作用是高质量教学的基本保障。只有教师的主导作用得到很好地发挥，学生才能高效率地获得知识和兴趣，为以后的学习奠定基础。比较理想、合理的课堂结构主要包括：准备训练、引入新课、讲解新课、尝试练习、归纳小结、课内独立作业等几方面，而教师的主导性作用即是在课堂上引导学生顺利的完成这几部分内容，并且使这几部分的内容以一个比较合理、有趣的结构和形式展现出来。
发挥初中数学教师的课堂主导作用，改善初中数学课堂：首先，需要教师发挥引导作用，把学生主体精神调动不起来。通过教师的逐步性引导，师生共同在课堂上发挥积极作用，各司其职的同时密切合作，循序渐进的完成教学目标。其次，需要教师使教师发挥引导作用，引导学生“多快好省”地学习新知识，复习旧知识。课堂每一个环节紧密安排，环环紧扣，不留空余时间供学生“走思”。再次，需要教师精心设计每一节课的内容，在有限的分钟课堂上启发学生。力求做到每一个环节都能给学生带来兴奋点，将学生兴趣培养放到课堂的多个环节上。最后教师的主导作用体现在教师对课堂的控制上，教师的控制力需要到位，保证学生在有限的课堂上按要求的完成学习任务，从而保证课堂教学目标的完成。
（三）师生合作完成课堂实践
课堂是一个充满感情与知识的场所，学生和老师每天都会带着不同的情感去上课。在温和的感情支配下的师生密切合作，会让学生的思维更加活跃，注意力集中更加集中，听课效果事半功倍；在师生密切合合作的课堂环境里，将是更加全身心的要投入到课堂授课中，整体课堂魅力剧增。
总之，在以后的初中数学教学过程中，初中数学老师要在课下做好充分的教学准备，引导学生做好学习准备；要不断地创新各种有效教学方法和教学模式，不断激发学生学习的兴趣，充分发挥好课堂上教师的主导作用；要和学生形成良好的互动，师生合作，共建结构合理的高效课堂。
参考文献：
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[4]李莉.浅议如何提高初中数学教学的有效性[J].现代阅读,2012.