多彩的校园和谐的职高

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六月，初夏，阳光透过树叶的缝隙，洒落在舒兰市职业高中的校园里。清晨，校园里书声朗朗，那是职高学子在自主的渴求着知识；黄昏，校园里琴声悠悠，那是职高学子在愉悦的练就技能；每天这里老师身影忙碌，那是他们在培育呵护职高学子的快乐成长。多彩和谐的职高校园，洋溢着阳光的颜色，充满着乐观和希望，师生在心底绽放的是永不言败的自信，累积着学校传承下来的核心精神――“自强不息”，收获着一天里的点点成功。

静静回想职业高中30年曲折而艰难的发展历程，几代职教人在困境中求生存，在逆境中求发展。他们用自强的精神支撑，用执着的信念坚守，使学校发生了翻天覆地的变化，也形成了学校独有的“自强不息”精神。

近年来，校领导班子坚持“团结、务实、自强、奋进”的校风，打造了一支坚不可摧的团队，他们以身作则，求真务实，敬业爱生，自强奋进，乐此不疲的耕耘在职业教育这块沃土上。

在带领全校教职员工夜以继日奋战的日子，结合学校发展实际，依据《舒兰教育第九个发展战略》的总体要求，反反复复地讨论、研究制定了学校工作计划和五年规划，带领职教人干劲冲天，明确提出打造“省级示范校特色校”的办学目标。确定未来3～5年，注重规模发展、内涵发展、特色发展的总体办学思路。努力争创舒兰市“五星级”学校，打造省级示范校特色校，撑起舒兰教育的半边天，办让学生、让百姓、让社会满意的职业教育。秉承“自强不息，厚德重技”的校训，坚持以特色文化为切入点，科研为引领，实施“自强教育”，激发师生自身内在的积极品质，培养师生的自强精神，学校的整体办学水平得到了全面的提升。学生重拾了自信，教师挺直了脊梁，找回久违的尊严和自豪。

强化管理育人。全面实施的“自强教育”，激发着师生内在的创造，师生自觉树立了“争创一流”的管理意识。纷纷以创建“五星级学校”和“省级示范校特色校”为目标，树立科学管理、目标管理、系统管理、规范管理的意识，确保了管理意识的前沿和管理机制的创新，整个校园越来越有序了。学校健全了由责任校长为第一责任人，德育校长主要负责，政教人员具体负责，其他领导、班主任、科任和其他学校所有工作人员协作负责、齐抓共管、层层落实的学校德育工作管理网络。扎实有效地开展帮扶工作，责任明确了，效果收到了。加强班主任队伍建设，发挥班主任在育人工作中的核心作用，科任教师与班主任积极配合，实行“以人为本”的管理策略，在尊重职业学校学生特殊性的基础上，积极挖掘学生的潜能，寻找职高学子人生的支撑点和生长点，发挥他们的优势，促进良好的思想品德和行为习惯的养成，最终达到成人、成才的目的。加强的师德师风建设，规范教师行为，进一步增强教师的主人翁意识和大局意识。培养全体教师爱岗、爱生、敬业的工作作风。通过各项管理，塑造着教师和学生的积极心态，培树“自强”精神，逐渐形成了积极心理健康教育下职业学校管理的新模式。

深化课程育人。教学上深化以“自强”为理念的教学特色。以“自强教育”为核心，深入开展“课堂教学效率深化年”活动。加强学生“自主学习”策略的研究，提高学生“自主学习”的意识。大力开展“兴趣教学法”、“项目教学法”、“任务驱动法”教学实践，提高学校教师的教育教学水平。依据职业高中的学生特点，合理设置课程。在开全开足规定课程之外，还开设了礼貌礼仪课、职业生涯规划等，教会学生待人接物的礼节，培养他们高雅的精神情操。发挥课堂主渠道的作用，在学科教学中，做到以知识为载体，强化育人功能，实现知识与道德、教书与育人的统一。教师以身作则，率先垂范，一言一行，一书一画无不渗透着教育和影响。以“经典诵读”为校本课程，博大精深的中国传统文化，启迪了学生的心智，净化了学生的心灵。

深化活动育人。德育特色强化以“四育人”为载体，形成全员、全程、全面育人的格局。坚持开展好日常规活动：规范学生仪容仪表、标志佩戴、课间秩序、就餐秩序、课堂礼仪等内容。利用晨读和课前时间，开展课前歌和国学经典诵读活动。坚持开展好周常规活动：每周一组织师生规范地升旗，利用国旗下讲话对学生进行爱国主义、集体主义、尊师爱校、理想前途等教育。精心安排和组织主题班会，开展主题教育活动，围绕重大节日和纪念日组织大型活动，切实有效地培养学生懂关心、知感恩、明诚信、敢负责、会欣赏、善合作的优秀品质；积极开展好月主题活动：“抓规范、促养成、安全法制教育整治月”，规范学生行为习惯，增强学生安全意识。“讲内涵、展气质、文明教育月”，提升学生内涵气质，促进良好班风学风校风的形成。“明责任、思进取、感恩教育月”，通过主题班会，树立学习榜样，学习身边典型。“强技能、促提高、自强教育月”，通过两操、课前歌比赛，学生技能展示等活动，进一步培养学生就业意识和创业精神。以自强精神为核心的学校德育活动，为师生展示自我搭建了平台，他们在别人的赞许声中找回了久违的自信，在别人羡慕的目光里找到了自己的位置，增强了自强的意识，培养了人文精神，提高了综合素质。活动也促进了师生身心的健康发展，营造出了一个文明、健康、平安、和谐、自强的校园氛围。

强化环境育人。围绕“自强精神”所创建的特色化、多样化、艺术化的学校文化，也收到了良好的教育效果。加强内在文化建设，筑建学校的灵魂。通过开展校风、教风、学风师生系列文化教育活动，将“三风”体现在学校各项工作中。加强外在文化建设，营造良好育人环境，达到教育人、感染人、熏陶人的目的。

挺拔的云杉，相映成趣的花草，优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用，陶冶了学生情操。美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施，无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，从而激发了学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强了环境保护意识。教学楼内、食堂、寝室那激励人心的话语，名人成长的经历及几处核心文化区，这些丰富多彩、健康高雅的学校文化，提高了学生的集体观念和团结协作精神，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。多彩的学校文化适应了学生精神的多样化、个性化的需求，避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立真实、完整、积极的自我意象，促进学生形成了积极向上的生活学习态度和积极健康的心理。

2012年5月学校成功举办了“创建特色文化，培树自强精神，全面提升学校办学水平”的现场会。吉林省教育厅职教处处长郑迅和吉林市教育局副局长韩非、吉林市职教处处长李卉萍视察并参观学校，舒兰市领导和兄弟职业学校60余人参加了这次会议。“自强不息”的学校精神，特色的文化，科学的管理等都给与会人员留下深刻的印象，省市领导欣喜不已，当即表态要大力投入资金扶持这所学校更好更快的发展。

如今的舒兰职业高中，已迈向一个新的发展台阶，得到了家长的好评和社会的认可。当历史的回响已成绝唱，当岁月的斑驳已成印痕，与时俱进，继往开来的新一代职教人在尽情地挥洒着智慧和汗水，满怀豪情、坚定不移地走在职业教育发展的大道上，去创造职教发展新奇迹！续写职业教育新辉煌！