英语专业泛读课阅读材料的选择标准探究
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摘要：英语阅读课是英语专业基础阶段的一门重要课程，其中教材和阅读材料的选择对教学效果有着至关重要的作用，然而阅读材料的选择并非易事。为了更好地促进英语阅读教学，本文对阅读材料的选择标准作了一定的探究。
中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）12-0008-01
1 英语专业泛读课程的教学目的与现状
泛读课，也称英语阅读课，是我国高校英语专业基础阶段的一门必修课程。其目的在于提高学生英语阅读的综合理解能力，扩大学生词汇量，增加文化背景知识，并使其掌握基本的阅读技巧，从而培养学生根据不同的阅读材料和阅读目的，采取适当的阅读方法，快速有效实现阅读目的的能力。它与精读课程相辅相成，也同时担当着提高学生其他语言能力（如语法、翻译、词汇、写作等）的任务。
但是，英语专业泛读课程的教学一直以来也存在很多的困惑和问题。最主要的问题就在于该课程的教学和教材的选择上，魏双飞在“普通高校英语专业阅读教学该何去何从”一文中就这一点曾做过如下阐述：“目前教师在教学中是知识的单一传输
者……没有提供足够的空间供学生去发挥自己的想象。在教学过程中缺乏对阅读特点的整体把握，对课文内容的讲解过于仔细。”经过调查，笔者发现确实有很多泛读课的老师把阅读课当成了“小精读”来教，过分重视了语言点等细节的讲解。由此造成的直接后果就是学生很难主动参与到阅读过程中，很难养成自主阅读的习惯，教学效果自然会和该课程的教学目的相脱离。除此以外，泛读课对于教材和阅读材料的选择方面也存在着一些问题。
2 泛读课教材和阅读材料选择上的问题
通览目前各大出版社的英语泛读教材，从文章选材，长度，题材等各有长处。笔者所在高校选用的教材是高教版刘乃银主编的《英语泛读教程》。该教材选题广泛，由易到难循序渐进，所有文章均是英语本族语作者所写，包含名家之作，常见报刊专题报道等，注重趣味性，文体多样。但教材似乎也存在一些小问题，比如在习题方面，缺乏针对各种基本阅读技巧的专门训练，如生词推理，长难句处理等。为了配合教材，使学生真正养成自主阅读的习惯，补充阅读材料对英语专业泛读课来说是必不可少的。这就面临着阅读材料的选择问题，如果有一个相应的标准可以参考，至少可以为英语专业泛读课程教学带来一点点的启示。下面笔者就从阅读材料的选择方面做出尝试性的论述，希望能抛砖引玉，从而促进英语阅读教学。
3 泛读课阅读材料的选择标准
作为英语专业泛读课的老师，应该做到了解学生的兴趣和不足，这样才能更好地选择适合大部分学生的阅读材料。Nuttal （1996） 曾就阅读材料的选择问题提出过三条标准：适用性（suitability），可读性（readability） 和可开发性（exploitability）。他认为这三条标准缺一不可。所谓的适用性（suitability），是说阅读材料的选择应适合大部分学生，能激发他们的阅读兴趣，满足他们对知识渴求的欲望，并且对他们毕业后也能有启示作用。可读性（readability）是说阅读材料的选择既不能太过简单，也不能难度太大，能确保他们在阅读过程中会遇到困难，但通过努力和阅读技巧的应用，能够解决这些困难。而最后一点可开发性（exploitability） 是说阅读材料的内容可以提高学生的综合阅读能力，帮助其克服阅读过程中存在的不良阅读习惯。除了以上标准，笔者认为，对于英语专业泛读课阅读材料的选择，还应努力做到以下几点：
阅读材料的形式可以多样化，不应仅仅局限于传统的印刷制品，这样可以为泛读课带来更多具有时效性，贴近生活，富有趣味性的阅读材料。“多媒体技术的快速发展为英语专业阅读课堂教学提供了全新、高效的技术手段，多媒体网络在英语阅读教学中的应用，能大大优化课堂教学，提高教学效率和教学效果。采用多媒体教学网络进行教学，可以整合大量的优秀的阅读材料，因此能够开阔学习者的眼界，大大节省知识获取的时间，增强自主学习的能力。”（张美君，2008）
文体应该尽可能多样，包括记叙、描写、说明、议论等。从而培养学生对不同文体的阅读能力。
不应忽视英语专业四级考试考纲中对一二年级学生阅读能力的要求。以此选择相应难度的英美各大报刊报道，文学经典等。
阅读材料还应注意语言的美感，进而丰富学生的口语和写作词汇及句型。
4 结语
英语专业泛读课教材与阅读材料的选择并非易事，它需要任课教师花费大量的时间和精力。但是鉴于阅读材料选择对于英语专业学生阅读习惯和能力的培养具有举足轻重的作用，它的确值得相关教职人员做出尝试和努力。本文就该问题做了初步的探究，希望可以抛砖引玉，为英语专业泛读课的教学带来一点启示和帮助。
参考文献：
[1]Nuttal， C. Teaching Reading Skill in Foreign Language[J]. （2nd Edition）. Oxford： Heinmann. 1982.
[2]魏双飞.普通高校英语专业阅读教学该何去何从[J].科技资讯，2006（35）.
[3]张美君.多媒体网络教学―英语专业阅读教学的新模式[J].武夷学院学报，2008，27（6）.