如何提升男生语文素养的一些思考
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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0185-01
上完《关雎》，心中有种说不出的惆怅。本应是男生为“淑女”唱缠绵悱恻的情歌，是以男生唱主角的一台戏，不料，男生竟集体失语。在谈对“淑女”的情思时，多位女生站起来反串，俨然是男生对“淑女”发出的“求爱之音”。由此想起以往的语文课堂，不论哪种形式，多数是以女生为主、男生为辅的舞台，连考试成绩也呈女盛男衰的现象。针对这一现象，笔者甚是困惑。
据有关统计，江苏男女人口比例已严重失衡，高达117：100，比正常值102至107高出10个百分点之多。有些班男生数已远超女生数，因此，要衡量学生语文素养的高低，男生就成了主要对象。
但是，初中的男生绝大部分偏理轻文，注重于理性，偏颇于感性。这就直接导致了男生的语文素养普遍低于女生，也导致了他们对其他学科题目理解失去了准确性，进而使其文理成绩都难以提高。因此，提升男生的语文素养就成了一个迫切的话题了！
那何谓语文素养呢？
语文素养涵盖了字词句篇的积累、语感、语文学习方法和习惯、识字、写字、阅读、写作和口语交际的能力，这包括知识视野、情感态度、思想观念、思维品质，审美情趣，文化品味，人文精神等等。
语文素养的形成不是单纯由教师传授完成的，也不是一种语文学习的终结状态，而是由学生自由地把优秀的语文文化成果内化为自身的涵养，这种内化是伴随着语文教育过程而持续进行的。它是在语文学习和实践中，学生通过识字、写字、阅读、写作和口语交际等能力的培养和综合性学习，内化人类优秀的文化成果，最终使自身的语文涵养达到一定的高度。
一、教师自身魅力的重要性
男生与身俱来有一种英雄主义情结，崇拜英雄进而模仿英雄，语文教师自身素养越高，在男生心目中就是英雄，能获得男生由衷的崇拜，从而自觉地提升自身的语文素养，以拉近与英雄老师的距离。教师的魅力主要是通过教师的语言表现出来的，它是任何先进的多媒体技术、网络等辅助手段无法替代的。语文教师标准纯正的语音、如沐春风的语言、抑扬顿挫的语调、张弛有度的节奏给人以极大的审美愉悦，带有强烈的感染性和说服力，能一下子就抓住学生，征服听众，产生强烈的情感共鸣；男生最怕的就是一个“烦”字，所以语文教师的语言应是简洁的、流畅的，具有平和之美。
男生喜欢有挑战性，所以语文教师的语言还应具有启发性和点拨性。古人云“不愤不启，不悱不发”。教师要善于在男生处于“愤、悱”的状态时给予他们思维的启发，激发他们学习的兴趣，从而提升男生的语文素养。因为从目前的状况来看，大部分男生就是缺乏对语文的兴趣，才导致语文素养缺乏，所以激发男生学习语文的兴趣，可有效地提升男生的语文素养。
二、激发男生兴趣的重要性
布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”无论学什么，做什么，只要有了兴趣，学生就会主动学习，主动探究。从男生感兴趣的方面入手，去逐步提升他们的语文素养，往往能收到事半功倍的效果。而男生感兴趣的方面大致有以下几个方面，我们语文老师可以从这些地方入手，以期提升男生的语文素养。
﹙一﹚从流行词汇下手
随着信息时代的迅速发展，日趋多元化、便捷化的信息交流方式正对传统交流方式不断刷新，相应的新奇语言也就源源不断地产生了，男生则是新奇语言最忠实的粉丝。
语言是语文教学的基础。男生对于电视、网络等流行词汇的关注往往高于女生。作为语文教师，善加利用各种即时语言信息，适当引导，不仅可以缩小与男生之间的“语文代沟”，而且可以引导男生在积累这些词汇的基础上，关注其他非流行但主流、经典的词汇，思考语文用词的生动性、形象性，以至平时的交流、作文时对所有用词都能够仔细斟酌，乃至自如引用。这样就能从字词基础上提升男生的语文素养，为提升其他语文素养夯实基础。
﹙二﹚从男生爱好的书籍入手
男生好玩、侠义、正气的天性，决定了他们不爱多读文绉绉的书，而多偏爱于《射雕英雄传》、《笑傲江湖》、《天龙八部》等武侠类小说，这些武侠经典如果在语文教学过程中善加利用，不失为提升男生语文素养的一块好阵地、一批好教材。
笔者曾在初二暑假期间大胆布置针对全部男生的另类作业：语文暑假作业改为必读《射雕英雄传》、《笑傲江湖》，选读《围城》、《三国演义》。书中栩栩如生的人物形象、入木三分的睿智语言、跌宕曲折的故事情节、精彩纷呈的蓄势铺垫、荡气回肠的义薄云天、针砭世态的嬉笑怒骂……，无一不闪烁着语文的光芒。笔者利用开学后的阅览课和男生谈如何选择典型的材料、抓住鲜明的特征来塑造人物形象。岳不群表善实奸的伪道、令狐冲放荡不羁的侠义、郭靖为国为民的大智……引发男生读书的热潮，笔者顺势引导男生除了语言之外，如何选择性地记忆其中闪闪发光的瑰宝（这些书籍的题材涉及了天文地理、民俗风情、历史政治等），如何把书中的精华内化为个人的语文素养。
同时，也要注意，流行小说并不能取代经典书籍，语文教师应在此基础上，逐步引导男生关注经典，喜爱经典，这才能从根本上提升男生的语文素养，才能使知识具有长期性、有效性，才能扩大男生的知识视野、培养情感态度、思维品质，树立思想观念，提升审美情趣，提高文化品味等。
﹙三﹚从喜爱的影视入手
电视、电影作为广大男生喜爱的传媒之一，也有很多提升男生语文素养的契机。当然，所选择的电影最好是男生钟爱的明星拍的经典电影。笔者在作文教学——如何通过细节的描写表现人物心理的转变时，采用李连杰主演的《太极张三丰》为案例（男生极其钟爱的明星和电影），起到了相当不错的效果。
﹙四﹚从流行歌曲入手
男生喜欢古典诗词的不多，多偏爱流行歌曲。很多流行歌曲的歌词文笔隽美，意境深远。我们可以利用这一点来提升男生的语文素养。
另外，语文教师可利用一切时机，培养男生动笔写文章，甚至写日记的习惯，然后侧重给写的较优秀的男生提供发表习作的机会，以一带二，以点带面，进而调动全体男生学习语文的积极性，增加兴趣，以此提升男生的语文素养。
当然，男生语文素养的提升不是一朝一夕就可以做到的，它是一项长期而艰巨的任务，必须有与男生打“持久战”的准备。同时一定要注意引导，避免走入误区（如大批男生沉湎于流行元素，荒废了学业，偏离了语文）。只要我们遵循教学的规律，因材施教（以男生的爱好为切入点），就一定能够全面提升男生的语文素养。