加强物理实验教学 培养学生实验能力

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摘 要：实验教学是实施素质教育的重要途径，实验教学在物理教学中占有举足轻重的地位。本文从采用多样的学习方式、培养学生的操作能力、激发学生的创新思维和提高教师的自身素质四个方面阐述了加强高中物理实验教学、培养学生实验能力的有效措施。

关键词：高中物理；实验教学；有效措施

中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）06-059-1

实验教学是实施素质教育的重要途径，在中学阶段学生实验能力的培养是基础，而学生的实验能力的提高需要在实验过程中逐步培养起来的。所以，我们有必要加强中学物理实验教学，而且在推进素质教育的今天，这尤为重要。那么，如何加强高中物理实验教学，培养学生实验能力呢？笔者认为：

一、采用多样的学习方式

在物理实验活动中,学习方式应该多样化。让学生成为实验活动的主人,教师成为学生实验的组织者和合作者,而不是权威的讲授者和示范者,要特别关注学生亲身的感悟与体验。基于不同的学生对象和不同的实验环境,这些形式可以随机选择,各有侧重,又互不割断。因此，在实验教学中可采取以下学习方式：

1.通过学生自觉地参与实验活动,确定实验目标,制定实验方案,选择实验方法,监控实验过程,评价实验结果,从而完成实验任务。活动过程特别强调的是学生实验的主动性,教师的作用是对学生实验的困难提供必要的指导和帮助。

2.合作与交流是一种高效的学习方式。教师在实验教学过程采用小组合作的学习方式,让学生在合作交流中获得知识,促进理解,提高能力,增长才干,形成学习团队,对学生的发展会产生积极的促进作用。

3.实验设计是高中物理实验学习能力的较高要求,是对学生操作技能和思维品质的综合检测,是有效的实验学习方式之一。实验设计的特点是情景新、方法活,具有开放性,要求学生对实验的原理有透彻的理解,对实验器材有所取舍和组合,能根据设计的要求和条件,进行分析和判断,制定实验的方案,通过实验全过程的描述和具体步骤的实施,得出有关的结论并做出必要的说明。

二、培养学生的操作能力

学生实验的操作能力包括设计实验计划、观察操作、数据处理、分析与总结的能力。它的形成和发展是循序渐进、日积月累的，不是每个实验都能把各种能力同时培养起来。那么，如何培养学生的实验操作能力呢？

1.教师要根据课程标准，将每个实验认真分析后，确定每个实验要着重培养学生哪些方面的能力。例如，在使用常用的测量仪器―直尺、天平、弹簧秤、压强计、温度计、电流表、电压表、万用电表时，就应该着重培养学生观察能力、操作能力及数据处理能力。又如电学实验中，教师要反复强调安培表、伏特表的连接特点及“＋”、“-”极的接线位置，让学生学会用欧姆定律正确估算量程，避免量程过大使测量值的误差大，又避免量程过小使电流烧坏仪表。

2.学生掌握了基本实验技能，就能独立动手操作，打好实验的基础，通过实验，不仅有效地帮助学生领会物理知识，更重要的是通过观察实验现象，分析和解决实验中的问题，进一步培养学生的观察操作能力和分析问题的能力。学生实验能力的培养要循序渐进、逐步深入。例如，电磁或（电火花）打点计时器在实验《测匀变速直线运动的加速度》时，实验《验证牛顿第二定律》和实验《验证机械能守恒定律》都会使用到。

三、激发学生的创新思维

学生对自然界的事物怀有好奇心，对还不懂的现象总喜欢问几个为什么。因此，问题会激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习，促使他们找到理想解释；问题还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。没有强烈的问题意识，就不可能激发学生认识的冲动性和思维的活跃性，更不可能激发学生的求异思维和创新思维。长此以往，学生就可寻找到一套适合自己的思维方法。设计探索性实验，培养学生探索知识、发现问题的能力。

在实验教学中，教师应该爱护学生的这种积极性，可以和学生一起设计实验，组织他们观察现象，引导他们积极思考;让学生自己动手实验，观察实验现象，并做好记录;引导学生边观察，边思考，边发现问题，边解决问题，并根据实验记录加以分析、归纳和总结，帮助学生从中得出结论。学生的课外实验（包括小制作）主要是以扩展知识面、发展创造力为主要目的。学生在课外实验中不可能一帆风顺。教师要适当引导，不使他们过多地碰壁。但是，教师也不可包办代替，要让学生经受挫折，从中总结经验教训，不断改进实验，发挥学生的创造性，从而获得成功，这样将会增加学生学习的乐趣，并得到更多锻炼。

四、提高教师的自身素质

作为一名合格的高中物理教师不仅应具备一定的学历、资历，同时还要具有广博的物理知识，具有设计、改进、自制教具的科研实践能力；不仅能讲好理论知识，而且还要善于运用物理实验培养学生良好的实验能力和实验技能。所以，每一位高中物理教师要通过不断的学习充实自己，提高自己的知识水平和实验教学能力。同时希望教育部门应组织力量定期对在职的物理教师进行培训，如可以进行针对物理教师在设计实验、实验操作技巧、改进实验等方面进行培训，还可以通过举行各级研讨会，提供一些广大物理教师间进行交流与探讨的机会，相互促进。

总之,我们物理教师要努力提高自身素质,对物理实验教学进行全方位深入的研究,在实验教学中不断摸索和改进,激发学生探究物理规律的热情,培养学生动手实验的能力。只有这样，才能切实提高物理实验教学的有效性。