如何培养学生对中国画教学产生兴趣

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[关键词]中国画;教学;练习

在高中新课改中,根据学生的实际情况,现行的教材已经进行了调整,特别是中国画在高中美术教学中占有很大的比例。中国画是我们传统民族文化的重要组成部分,在世界美术史中也是举足轻重。中国画讲究诗、书、画、印为一体,其作品不仅代表了一个国家、一个民族的文化修养和内涵,更代表是我们中华民族深厚的文化底蕴。

在教学过程中,通过中国画教学,先让学生认识和了解中国画、通过中国画的工具使用,以及中国画的表现方式及介绍,让学生开始喜欢中国画、初步用简单的绘画工具来表现中国画,从而产生美的悟性和创造力,也是教师在完成中国画教学任务的重要过程体现。

在中国画教学过程中,应该大篇幅的利用作品的创作历史背景、作品反映的内容和作者所体现爱国名言和爱国热情,来教育学生、启发学生,培养学生的爱国主义情感、民族自尊心和自豪感。如《奔马》图是徐悲鸿1941年创作的,画面表现了一匹狂奔的骏马,也是作者为了抒发自己对抗战的决心,同时也激励全国人民要携手一起打败日本帝国主义,画家喻意唤起人民赶快觉醒,加入抗日救亡的洪流之中,表达了画家对祖国的深情,对正义的伸张,对光明的向往。徐悲鸿是我国现代著名的美术教育家,其作品反应了作者对国家的热爱。为使学生加深对画的理解和印象,再衬以徐悲鸿事迹简介,徐先生在抗日战争期间,积极投入到民族救亡运动中,以自己的画作在国外展售,支援祖国人民抗日,救济祖国受苦受难人民,使学生看其画、闻其人,倍感亲切,倍受鼓舞。通过欣赏作品使学生对中国画产生了浓厚的兴趣,迸发出热爱祖国山河、热爱家乡一草一木的情感。

示范教学在中国画笔墨练习中起着重要的作用,如何运用好传统的工具,是完成好作品的关键,墨色的交融,干、湿、浓、淡、清构成水墨淋漓的情趣世界,使学生在这种笔墨的变化中得到无穷的乐趣,通过老师的示范引导,这对学生既是一种美的启迪、情操的陶冶,也是一种国画技法训练。通过教师在宣纸上演示以墨撞水、以水撞墨、以色冲墨、以墨冲色、泼墨、甩色、点色、吹色等用笔用色技法,使学生产生强烈的好奇心。课堂上一定要让学生多练习,亲手实践,教师要多提示,多发现学生的创造性,要让学生多增加自己的创意性,多掌握一些技法技巧,尽量的随意作画画,用毛笔蘸水、蘸墨、蘸色,使水、墨、色在宣纸上自然交融,再用长短粗细不同的笔触,产生奇特的韵味,使学生在无意之中学到中国画的笔墨技法。待学生对用笔、用墨、用色有了初步的掌握之后,再画简单的风光和植物,如:山河,树木以及瓜果梨桃等。因为藤蔓植物的叶子、藤都有相似之处,只在果实上改动一下即可,有利于学生掌握。

让学生掌握多角度的观察方法是成功完成国画教学的重要组成部分,国画教学不仅局限于课堂内,也可以课内课外相结合。例如:定期举办学生的美术作品展览和开展美术第二课堂活动。因为在此类美展中,作者是学生本人或自己的同学,同学们看了倍感亲切。通过美展互相切磋技艺、交流经验、交流感受,对提高学生的审美能力,增强自信心和成功意识,反馈教学信息都是不可缺少的。

总之,中国画是我们美术教学取之不尽的艺术源泉,怎样更进一步的搞好中国画教学,是我们教师义不容辞的职责和使命,这样才能更好地完成高中课改的教学任务,使我们的民族艺术才能够发扬光大。

收稿日期:2010-08-09